办家家
2015-10-21潘燕
潘燕
课程名称:音乐。
使用的教材:湖南文艺出版社音乐教材。
适用年级:一年级上册第六课《办家家》。
【教学设想】
从学生最熟悉的家庭劳动入手,通过“买菜”“做饭”等游戏活动,表现家庭生活的幸福和谐,启发学生根据歌曲的节奏即兴创编歌词,通过师生之间的协作,让学生体验创作的快乐,使学生在音乐游戏中轻松愉快地学到知识,因地制宜地进行即兴表演,表现新知识。
【教学目标】
1.能大胆、自信地学会演唱歌曲《办家家》。
2.能与同学合作,创造性地表演音乐游戏《办家家》。
3.能创编歌词,自编动作以及自己设计歌曲表现形式。
【教材分析】
《办家家》是一首极富童趣的儿童说唱歌曲,结构为5个乐句构成的一段体,2/4拍子,全歌以天真、活泼的说唱语言、亲切优美的旋律,生动形象地再现了“我来做爸爸,我来做妈妈,我们一起来,来玩办家家”的游戏活动,让学生感受到幸福、温馨的家庭气氛,表达孩子们愉快、喜悦的心情。
【教学重点】
用天真活泼的声音演唱歌曲《办家家》,体验歌曲所表达的愉快喜悦的心情。
【教学难点】
能创编简单歌词,并能大胆、自信地与同学合作,创造性地表演音乐游戏《办家家》。
【教学课时】
一课时。
【教学准备】
多媒体课件、电子琴、录音机、磁带、塑料餐具。
【教学过程】
一、情景铺垫
1.学生随《假如幸福的话拍拍手》音乐进入教室。
2.师生问好。
师:1 2 3 4 5 - / 生: i 5 i 5 5 4 3 2 1 - //
同 学 们 您 好! 您 好 您 好 潘 老 师 您 好!
二、新课教学
1.导入。
师:同学们都有一个温暖的家。有爱我们的爸爸、妈妈和我。爸爸、妈妈除了关心我们的学习外,还经常给我们做各种可口美味的饭菜,我们吃得可香了。今天,老师就和大家一起来玩“办家家”的游戏。同学们说好不好?
生:略。
2.揭示课题。
课件显示温暖幸福的三口之家,并突出卡通字体“办家家”。
3.播放课件音乐《办家家》。
师:请问刚才我们听的这首音乐是天真活泼的?还是优美抒情的?
生:略。
4.节奏教学:(课件显示)
a.2/4 XX X / XX X /XX XX / XX X //
蒸鸡 蛋 炒小 菜 炒好 小菜 开饭 了。
(教师先讲解节奏,掌握后配上歌词念白。)
b.学生根据节奏创编歌词。
2/4 XX X / XX X / XX XX / XX X //
红烧肉, 清蒸 鱼, 紫菜 蛋花 来煮 汤。
蒸排骨, 焖茄 子, 火腿青葱 香炒 饭。
炖牛肉, 拍青瓜, 甜酸排骨 来品 尝。
5.朗读歌词。
教师带领学生有表情、有动作、有节奏完整地朗读歌词。
6.学唱歌曲。
(1)播放歌曲磁带,学生小声跟唱。
(2)教师弹琴,逐句教唱歌曲。
(3)点评歌曲演唱需注意部分,鼓励学生大胆、自信地演唱歌曲。
(4)连贯流利地演唱歌曲。
三、音乐游戏:《办家家》
1.课件显示锅、碗、瓢、勺等卡通餐具图片。
2.教師启发学生创编动作。如:炒菜、蒸蛋、盛饭、端菜等动作。
3.师:同学们,请拿好手中的餐具,结合歌曲,让我们唱起来,跳起来,一起来玩“办家家”游戏。
(播放课件音乐,充分发挥学生的积极性,体验做家庭不同成员的感觉,让学生在音乐游戏中轻松愉快地学到新知识,在歌唱表演中体验歌曲不同的演唱形式和艺术风格,同时培养学生与人交往的能力。)
四、教学延伸
熟悉歌曲旋律和音乐游戏后,启发学生创编新歌词,如:《大扫除》。(唱)“我来搞卫生呀,你来做清洁,我们一起来呀,一起来做大扫除。(白)擦桌子,拖地板,门窗玻璃擦干净。(唱)屋里亮堂堂,笑得乐哈哈呀,人人都参与呀,大家都快乐。
师:你们除了根据旋律把自编的歌词边唱边拍手外,还能用其他方式表现吗?
生:略。
五、评价奖励
奖励在课堂中认真表现的学生,如,奖励小红花、小红旗等为学生加油鼓劲。“你唱歌真好听,老师觉得你会成为歌唱家。”“你的表演很好,老师选你为舞蹈家。”“你真棒,加油噢!”
六、课堂小结
(课件显示:幸福的三口之家图片“办家家”)
师:爸爸妈妈爱我们,我们也爱爸爸妈妈。爸爸妈妈每天工作很辛苦,我们在完成学习任务后,要积极主动地帮爸爸妈妈干力所能及的家务。另外,通过这节课的学习,同学们掌握了创编节奏法,课余时间同学们还可以创编不同的歌词,如,环保、礼貌、交通警察等,下节音乐课我们再共同分享。
同学们,让我们相约在下一节快乐的音乐课!
(学生随着轻松的音乐离开教室)
七、教学反思
本课主要表现生活中的内容,学生学唱歌曲、创编歌词和节奏及自编动作都表现得淋漓尽致,富有激情,同时也调动了学生培养从小热爱劳动的好品质,感恩父母,共建幸福家庭!
编辑 谢尾合