办家家
2015-10-21潘燕
潘燕
课程名称：音乐。
使用的教材：湖南文艺出版社音乐教材。
适用年级：一年级上册第六课《办家家》。
【教学设想】
从学生最熟悉的家庭劳动入手，通过“买菜”“做饭”等游戏活动，表现家庭生活的幸福和谐，启发学生根据歌曲的节奏即兴创编歌词，通过师生之间的协作，让学生体验创作的快乐，使学生在音乐游戏中轻松愉快地学到知识，因地制宜地进行即兴表演，表现新知识。
【教学目标】
1.能大胆、自信地学会演唱歌曲《办家家》。
2.能与同学合作，创造性地表演音乐游戏《办家家》。
3.能创编歌词，自编动作以及自己设计歌曲表现形式。
【教材分析】
《办家家》是一首极富童趣的儿童说唱歌曲，结构为5个乐句构成的一段体，2/4拍子，全歌以天真、活泼的说唱语言、亲切优美的旋律，生动形象地再现了“我来做爸爸，我来做妈妈，我们一起来，来玩办家家”的游戏活动，让学生感受到幸福、温馨的家庭气氛，表达孩子们愉快、喜悦的心情。
【教学重点】
用天真活泼的声音演唱歌曲《办家家》，体验歌曲所表达的愉快喜悦的心情。
【教学难点】
能创编简单歌词，并能大胆、自信地与同学合作，创造性地表演音乐游戏《办家家》。
【教学课时】
一课时。
【教学准备】
多媒体课件、电子琴、录音机、磁带、塑料餐具。
【教学过程】
一、情景铺垫
1.学生随《假如幸福的话拍拍手》音乐进入教室。
2.师生问好。
师：1 2 3 4 5 - / 生： i 5 i 5 5 4 3 2 1 - //
同 学 们 您 好！ 您 好 您 好 潘 老 师 您 好！
二、新课教学
1.导入。
师：同学们都有一个温暖的家。有爱我们的爸爸、妈妈和我。爸爸、妈妈除了关心我们的学习外，还经常给我们做各种可口美味的饭菜，我们吃得可香了。今天，老师就和大家一起来玩“办家家”的游戏。同学们说好不好？
生：略。
2.揭示课题。
课件显示温暖幸福的三口之家，并突出卡通字体“办家家”。
3.播放课件音乐《办家家》。
师：请问刚才我们听的这首音乐是天真活泼的？还是优美抒情的？
生：略。
4.节奏教学：（课件显示）
a.2/4 XX X / XX X /XX XX / XX X //
蒸鸡 蛋 炒小 菜 炒好 小菜 开饭 了。
（教师先讲解节奏，掌握后配上歌词念白。）
b.学生根据节奏创编歌词。
2/4 XX X / XX X / XX XX / XX X //
红烧肉， 清蒸 鱼， 紫菜 蛋花 来煮 汤。
蒸排骨， 焖茄 子， 火腿青葱 香炒 饭。
炖牛肉， 拍青瓜， 甜酸排骨 来品 尝。
5.朗读歌词。
教师带领学生有表情、有动作、有节奏完整地朗读歌词。
6.学唱歌曲。
（1）播放歌曲磁带，学生小声跟唱。
（2）教师弹琴，逐句教唱歌曲。
（3）点评歌曲演唱需注意部分，鼓励学生大胆、自信地演唱歌曲。
（4）连贯流利地演唱歌曲。
三、音乐游戏：《办家家》
1.课件显示锅、碗、瓢、勺等卡通餐具图片。
2.教師启发学生创编动作。如：炒菜、蒸蛋、盛饭、端菜等动作。
3.师：同学们，请拿好手中的餐具，结合歌曲，让我们唱起来，跳起来，一起来玩“办家家”游戏。
（播放课件音乐，充分发挥学生的积极性，体验做家庭不同成员的感觉，让学生在音乐游戏中轻松愉快地学到新知识，在歌唱表演中体验歌曲不同的演唱形式和艺术风格，同时培养学生与人交往的能力。）
四、教学延伸
熟悉歌曲旋律和音乐游戏后，启发学生创编新歌词，如：《大扫除》。（唱）“我来搞卫生呀，你来做清洁，我们一起来呀，一起来做大扫除。（白）擦桌子，拖地板，门窗玻璃擦干净。（唱）屋里亮堂堂，笑得乐哈哈呀，人人都参与呀，大家都快乐。
师：你们除了根据旋律把自编的歌词边唱边拍手外，还能用其他方式表现吗？
生：略。
五、评价奖励
奖励在课堂中认真表现的学生，如，奖励小红花、小红旗等为学生加油鼓劲。“你唱歌真好听，老师觉得你会成为歌唱家。”“你的表演很好，老师选你为舞蹈家。”“你真棒，加油噢！”
六、课堂小结
（课件显示：幸福的三口之家图片“办家家”）
师：爸爸妈妈爱我们，我们也爱爸爸妈妈。爸爸妈妈每天工作很辛苦，我们在完成学习任务后，要积极主动地帮爸爸妈妈干力所能及的家务。另外，通过这节课的学习，同学们掌握了创编节奏法，课余时间同学们还可以创编不同的歌词，如，环保、礼貌、交通警察等，下节音乐课我们再共同分享。
同学们，让我们相约在下一节快乐的音乐课！
（学生随着轻松的音乐离开教室）
七、教学反思
本课主要表现生活中的内容，学生学唱歌曲、创编歌词和节奏及自编动作都表现得淋漓尽致，富有激情，同时也调动了学生培养从小热爱劳动的好品质，感恩父母，共建幸福家庭！
编辑 谢尾合
