“花乡”女生别样红

陈广红　包开北

苏霍姆林斯基在《帕夫雷什中学》中说过这样一句话：语言的源泉在大自然。当他看到孩子们面对充满生机的果园，却无法用合适的语言来表达自己的情思的时候，他感到非常痛心；他马上意识到：孩子们一旦离开大自然，离开外面的世界，后果将不堪设想！顺德陈村镇是千年花乡，人杰地灵。如此花木盛世，给顺德人民带来福泽之时，更给顺德学校德育工作带来了可遇不可求的大好机遇和挑战。

在商业化、意识多元化的今天，女生的心理、行为问题日益凸显，给学校、家长和社会的教育工作提出了挑战，这也成为学校德育工作无法回避的重要课题。陈惠南纪念中学针对学生问题，依托地处“千年花乡”陈村镇的地域优势，提炼出了“花语导航 自秀人生”的德育工作理念。

别样环境涵养女生品性

陶行知先生有一句名言，“教育好一个男孩子只是教育好了一个人，教育好一个女孩子则是教育好了一代人。”这充分说明了女生教育的重要价值和深远意义。我校根据实际情况，结合花乡特色，对学生进行道德教育。

成长环境对女生心理健康的影响非常大。为了增强学校校园的育人功能，学校领导班子动脑筋、下决心，改善办学条件，优化育人环境。学校在环境文化建设中突显了花文化特色在思想理念、布局格调、育人功能上的和谐统一，在校园的绿化、美化、净化、香化中做到布局合理，错落有致，实现了春有花、夏有荫、秋有香、冬有绿，显示了校园的美丽和精致。学校的花语墙即教学楼走廊壁，是她们赏花、品花、学习花文化的地方，有各种各样名贵的花卉、花语、花的习性、花的品格和精神，还配有相关花的诗词，让女生扩展了花文化知识。学校绿地都是经过改良而成的花卉种植园，种植了几十种鲜花、树木，有月季、栀子、桃花、茶花等。每到植树种花的季节，同学们就会种上自己最喜欢的鲜花和树木，培养了她们爱花、赏花、养花的情怀和品性。女生步入校园仿佛置身于散发着泥土清香、花儿芬芳的花木中，聆听天地间“迷你乐手”的奏鸣；摘一片绿色世界的叶儿，体会大自然的天籁之美……

别样活动规范女生行为

通过调查统计，我们了解到学校女生大多数来自农民家庭，家长文化水平低，家庭教育缺失，导致她们的言行凸显出三五成群拉是扯非，较有礼貌但仪态品味较差的不良现象。为此，学校开展了“花季少女七种四色花”系列化德育活动，即荷花、百合花、山茶花、兰花、蝴蝶花、康乃馨、邹菊七种花四种颜色。结合对这些花的花色、花姿及赞美花的诗、词的欣赏研究花的品质，从花的品质挖掘女性优雅、美丽、高贵大方等方面的教育素材，引导花季少女规范自己的行为，树立良好的淑女形象。

比如，白色的百合花，花初开的时候，花蕊有褐红色的花粉，如果你小心把花粉摘下来，白色的百合花就能保持洁白无瑕的景象显得清纯、美丽、可爱，摘除花粉的同时，会立刻出现一滴晶莹剔透的水珠，就像是少女青春期的开始。如果你没有小心把花粉摘下来，白色的百合花就会逐步出现斑点，好像受污染了一样。这样引导女生观察、描述、学习、感悟，使女生对青春期自我保护的重要性有了深入认识，同时激发了学生追求美丽而动人的青春期的欲望。然后结合青春期的系列化教育活动、自我保护的系列化教育活动，引导她们自己学习研究各中花的语言，通过社会实践活动了解花的品种、生长气候和花期等。

学校围绕“花季少女七种四色花”开展的一系列活动，提高了同学们的审美能力，潜移默化地让同学们自觉修炼自己的行为，树立良好的个人形象，收到了良好的育人效果。

别样课程提升女生素养

学校根据师生的实际情况，从花木文化中寻找有利于陶冶学生情操，锤炼花季少女意志，提高学生能力的知识和素材，编写了《花语导航 自秀人生》校本教材，打造了突出本地特色的系列化教育课程，对女生进行花文化教学。

课程以七种花的“花语”为指引，开设了荷花礼仪形象教育、百合花女生青春期教育、雏菊女生自我保护教育、康乃馨感恩教育、兰花生命教育、山茶花人际交往教育、蝴蝶兰理想前途教育这七个特色课程，教育对象是全体初中女生。同时，各学科还渗透着花文化教学：在美术课上可欣赏花的图片，制作花的书签、花木标本、图画等，设计绿化校园的方案，种花扮靓教室与家园；在科学课或综合实践课上走出教室观察花，介绍花木的基本知识（花名、花貌、花类），培育花木的技能，认识花木对环境的影响，对美化生活的作用，根据植物的种子鉴别花木的品种。了解花木文化的发展史，花木克隆技术与发展前景，并写出实验报告及科学论文等。通过课程教学，让师生具有“识花、赏花、品花、爱花”的素养，并能在自己的学习生活中践行花的精神、花的品质，以提高自身的素质。

学校的花文化已经深深植根在全校女生的心灵之中，她们识花、种花、赞花、学习花的品格，塑造花的精神，创造着花的文化，以花育人，以特色育人，发展了自己的个性特长。

【陈广红，广东省佛山市顺德区陈惠南纪念中学德育处副主任；包开北，广东省佛山市顺德区陈惠南纪念中学教师】

责任编辑/江晨曦