探究性学习在高中语文教学中的应用研究

王灵燕

摘 要：语文是高中教学过程中一门重要的学科，对于培养高中生的人文素养，提高学生的语言表达能力、口语能力、写作能力以及审美能力均有着重要的作用和意义，同时也是培养学生健康人格的重要途径。探究性学习，在传授学生知识的同时更注重提高学生的动手能力和自主学习能力，对教学有着积极的作用和意义，是一种有效的教学方法。

关键词：探究性学习；高中语文；应用研究

我国的教育事业在不断发展的过程中也在进行大力创新，探究性学习已经在各个学科中被广泛地应用。在高中语文教学中运用探究性学习的教育模式，能在很大程度上改变课堂沉闷，学生学习态度不积极的问题。

一、语文教育中探究性学习的应用现状

受到根深蒂固的传统教育思想的影响，要使教师在短时间内接受新型教育模式，还是相当困难的，教师在课堂教学上仍旧没有充分做到以学生为主体，将自身作为参与者的思想。大多数教师在教学中还是会选择传统的讲灌输式教学，以完成任务为目的，没有充分做到与学生进行课堂互动交流，完全忽略了课堂上师生互动的重要性。

在整个教学模式改革的过程中，教师、学生、家长、学校等都是改革的重要影响者。从学校的角度看，学校的管理者希望通过改变教学模式加強对学生的吸引力从而提高学校的升学率，让自己学校的知名度得到提高。而对于教师而言，学生的学习成绩是主要的评判标准，所以通常教师会将学生当成是教学的配角，让学生在学习的过程中不断地通过反复地做题来提高成绩。

二、探究性学习在高中语文教学中的应用策略分析

在指导学生进行探究性学习的过程中，需要教师在关注教学模式改变的同时也注意学生的个人发展，只有将学生在课堂中的地位得到充分的认可才能从根本上提高学生对学习的兴趣，改变传统的学习思维，更好地完成接受教育的目的。

1.增强对探究性学习的认识

在改革的过程中，只有不断提高对探究性学习的认识，才能让相关的教学人员配合教师进行探究性学习的改造。作为学校的教师，需要首先意识到进行教学改革的重要性和必要性，不断了解教学改革的发展趋势，不断地在学校内部加强宣传教育力度，积极地推动探究性教学的学习和改革。学生在学习中有新的学习方式能有效地改变传统教育课堂沉闷的现象。教师在教学的过程中也能树立现代化的教学观念和理论，最终才可以不断促进学校和教师教学水平的提升。

2.营造探究性学习的气氛

对于高中生而言，课堂气氛的优劣对整体学生的学习情绪有着非常重大的影响。在传统教学过程中，通常都是教师讲学生被动地吸收，尤其是语文教学，若不能提高学生的学习兴趣，整个教学过程就会处于一种非常沉闷的状态。营造探究性学习气氛需要教师在进行教学的过程中转变自身和学生间的关系，与学生形成一种平等的师生关系，让教师从课堂的控制者转变为课堂的引导者，在教学的过程中与学生形成一种共同学习的状态，不断地改变一味讲述的讲课模式，不断地与学生进行开放性的互动，指导学生多做思考，在思考的过程中让学生产生新的学习方法。

3.培养学生的探索精神

新课标明确指出学生是学习的主体，在课堂教学过程中需要将学生带入课堂中，让学生有兴趣积极主动地学习新的知识。在教学进行的过程中，教师需要让学生不断地提高探索精神，只有学生的探索精神有所提高才能使探究能力得到提高。在学生不断学习的过程中，鼓励学生不断地提出疑问，在质疑的过程中不断地进行探索，从提出问题、解决问题的过程中掌握知识。探索的来源是质疑，只有对问题有所疑才能不断地进行思考。探索性的学习方式就是将这种质疑和探索引入高中语文教学模式中，让学生在新的课堂氛围中积极活跃地进行学习，从而不断提高语文水平。

4.有效连接课内外阅读

探究性学习是围绕阅读文本进行的，进行探究性学习需要学生不断地运用发散性思维进行学习。不断地延伸学习的空间，教师需要将学生的学习范围从课本扩展到课外，并不断丰富阅读的内容。只有在这样一种丰富的阅读环境中，才能最大限度地让学生找到自身对语文学习中的空白处，并针对空白处进行查漏补缺，让学生从课内进行延伸，并有效地让学生在学习的过程中认识到自身知识的不足，从而构建完备的知识网络体系。在不断探索的过程中，学生了解到学习的乐趣，加强了学习的目的性，通过具有指向性的阅读，不断了解阅读的乐趣，从而形成一种良性循环，使解决问题的能力也所提高。

总的来说，不断激发学生的探究型学习精神还是至关重要的，也是学生学习的必经之路，更是激发学生潜在能力的关键因素。在新型的教育制度中，教师应当做到以学生为授课的主体，教师在课堂上与学生有更多的交流与互动，激发学生对学习的兴趣，并鼓励学生发挥个人的表达能力。

参考文献：

[1]张云飞，孙海，罗凯.高中语文阅读的情景教学浅谈[J].时代教育，2013（11）：45-47.

[2]王晓霞.林素丽.把探究性阅读落到实处[J].文教资料，2013（12）：45-47.

编辑 薛直艳