ICT背景下外语专业大数据化教学模式研究

摘 要：对国内外大数据在教育领域的研究现状进行了分析和综述，重点从理论和实践两个领域阐述了大数据通过ICT技术在高校外语专业教育领域的具体应用情况，并提出了一些大数据化教学模式的创新观点。

关键词：授受模式；教学环境；教学管理

大数据是在人们长期对数据研究应用的基础上，尤其是随着移动互联网、云计算、物联网等技术的深入应用产生海量数据的情况下应运而生的。随着ICT技术的发展，大数据的应用逐渐扩展至包括教育在内的各行业领域。

一、大数据及ICT背景简介

“大数据”又称“巨量资料”，来源于英文“Big Data”，其作为一个专有名词，由Alvin Toffler在其著作《第三次浪潮》中提出。2009年以来，大数据逐渐成为热点主要应归功于近年来互联网、云计算、移动和物联网的迅猛发展。数以亿计用户的互联网服务时时刻刻在产生巨量的交互，这种交互性也正是麦肯锡咨询公司在2010年首提的“大数据时代”的根本。大数据的特点主要包括：（1）大量（Volume）：对数据的存储容量大，计量单位甚至上升到EB、ZB、YB及以上级别；（2）高速度（Velocity）：对数据分析的速度极快，一般在秒级时间范围内可以给出海量数据分析的结果；（3）多样化（Variety）：包含的数据类型非常多，既包括网站记录、网络日志、图片信息，又包含动画、视频、地理位置等信息；（4）价值（Value）：大数据的重点在于发现海量数据背后隐藏的有价值的信息。

ICT技术全称为Information Communication Technology，简单概念等同于信息通信技术，而事实上，ICT技术不仅可以实现信息的传递和共享，还是一种通用的智能工具。八国集团在《全球信息社会冲绳宪章》中指出：“信息通信技术是21世纪社会发展的最强有力动力之一，并将迅速成为世界经济增长的重要动力。”ICT技术从基础上来说是IT（信息业）与CT（通信业）两种服务的结合和交融，也就是说，ICT在通信业、电子信息产业、互联网、传媒业、服务业、教育业等行业中最重要的作用是融合，即搭桥作用，它也正是本课题中连接大数据资源和英语专业教学模式创新的技术桥梁。

自从Alvin Toffler提出大数据概念以来，一直到2009年之前，大数据只在互联网行业等高新行业广泛应用，最大也只外延到自然科学行业。然而随着云时代的来临，大数据逐渐辐射到社科行业，正如Viktor Mayer-Schnberger所指出，大数据开始向所有的人类生活蔓延开来。2010年James Locus和Tim Hoffman分别将Big Data和Language Education联系起来，这是大数据第一次从学术的观点上为语言教育服务。

二、大数据背景下基于ICT技术的英语专业教学模式创新实践

作为辽宁省“十二五”高校外语教学改革专项试点项目，自从2013年11月起，本课题组在大连某涉海高校英语专业推行教学模式创新实践，现将实践得出的较为有意义的要点进行说明。

1.改革传统外语课堂授受模式

充分利用ICT技术，采用基于大数据和课堂相结合的英语教学模式，改进以教师讲授为主的单一教学模式，建立多媒体教室（课堂面授）、语言实验室（课堂实践）、校园网（自主学习）三级通达途径和课内外相结合的课程学习体系，使英语的教与学可以在一定程度上不受时间和地點的限制，朝着个性化和自主学习的方向发展。新的教学模式无论在内容体系上还是方法体系上都要体现英语教学实用性、知识性和趣味性相结合的原则，从而调动教师和学生两个方面的积极性，尤其要体现学生在教学过程中的主体地位和教师在教学过程中的主导作用，发挥ICT与传统课堂教学整合的综合优势。

2.建设依托网络的大数据外语教学环境

进一步拓展“英语学习在线”网站、英语音频视频点播、卫星电视点播、教学课件点播和网络课程点播等网络资源的内容并完善其管理。建立内容丰富、结构合理、通达便利、运行可靠的多媒体语言学习环境，逐步形成目标明确、选择多样，既有针对性、又有规定性的《听说技能在线训练操作指南》，探索建立网络环境下的听说教学模式。

3.组织开展ICT课下课堂活动

每学期安排学习辅导、国际文化、时事经纬、社会热点、科技前沿等专题讲座，精心挑选并组织学生收听观看Research Channel、TED Talks、BBC Reith Lectures等专家讲座节目，以培养学生学习兴趣，提高学生综合素养。

4.实施全程网络化教学管理

建立涵盖教学、学习、反馈、管理的完整过程的教学系统，建立学生选课、课程安排、在线考试、成绩记载等易于操作、安全可靠的课程管理体系。建立教师备课、授课管理平台，方便教师选用教学软件、组织教学资源。体现语言教学的交互性和大数据媒体的多元性。

综上所述，大数据及ICT技术对高校英语专业的教学模式创新改革有着积极的、较为重要的引导作用，笔者也愿意看到更多同仁对其应用有更有成效的研究。

参考文献：

大卫·芬雷布.大数据云图[M].杭州：浙江人民出版社，2014.

基金项目：辽宁省教育科学“十二五”规划立项课题“ICT背景下外语专业大数据化教学模式研究”结题成果，课题编号JG14DB068。

作者简介：刘士新，1975年4月出生，男，满族，辽宁抚顺人， 硕士研究生，讲师，研究方向为英语教育和商务英语，就职于大连海洋大学外国语学院。

编辑 赵飞飞