谈培养小学生良好数学习惯的重要性

沈小英

中图分类号：G623.5 文献标识码：A 文章编号：1002-7661（2015）10-0114-01

小学生良好的学习习惯，对他今后的发展起着重要的作用。在小学阶段注重培养学生良好的数学学习习惯，就自然成了我们每一位数学教师迫切需要研究、解决的问题。下面，我就针对这个问题进行探讨。

一、培养学生良好的预习习惯

何为预习？预习是指学生预先自学将要听讲的功课。如何培养？我们首先要进行指导，可分为五个阶段进行。第一步仅要求学生习惯先读一遍课文。在数学课中，应使学生把“看、读、思、练”结合起来，同时随着学生年龄的增长和抽象能力的不断提高，让学生逐渐养成先阅读后做作业的习惯。第二步要求学生做好预习笔记。第三步开始自学书中例题的解答。第四步尝试课后练习。第五步是书写预习体会，提出质疑。每一步的完成不能急功近利，应该循序渐进，一步一步落实，还应根据学生的实际情况而定。

二、培养学生良好的听课习惯

要想使学生主动听课、积极动脑、学会学习，就必须在课堂上使他们有效地把耳、目、脑、口、手利用起来，教给他们科学的学习方法，养成良好的学习习惯，发展他们独立学、思、用的能力，只有这样才能使学生真正地喜欢学习，主动学习。

1.会听。学会认真地倾听老师的讲诉和同学的解答，为了训练学生听的能力，教师可以尝试如下去做：把口算形式变得多样化，通过听算、看算、教师口述应用题，适当提问，让学生直接说出算式与结果。

2.会看。在教学中可以提供给学生充分的观察资料，以培养学生的观察能力和观察习惯。

3.会用脑子想。要给足孩子充分的时间思考，只有勤于思考，才能理解和掌握数学知识，形成各种数学能力。

4.会说。在课堂上尽量让学生多说，就能促进学生多想，因此在教学中我们要重视学生语言表达能力的培养和训练。

5.会记。在课堂上既要让学生学会标注重点内容或易错内容，也要引导他们在听讲时学会边听边记，抓住重点，同时还需要在课后整理笔记，加入一些思考题、聪明题等内容来丰富自己的笔记。

三、培养学生良好的做作业习惯

学生的作业反映了学生的学习态度和学习习惯。良好的作业习惯包括：1.书写姿势规范的习惯；2.书写工整、格式规范的习惯；3.态度认真、独立完成的习惯；4.认真审题的习惯；5.认真检查，验算的习惯；6.及时订正的习惯。

四、培养学生良好的复习习惯

复习能使学生分清解题思路，统揽全局，引导学生画出知识树，寻找各知识点间的联系，指导学生编题、变题，这必将会带来意外的收获。这样做，更重要的是在于加深同学们对知识的理解，并能激发他们学习数学的兴趣。

五、培养学生良好的自学习惯

培养自学习惯，不仅开发智力，培养能力，提高学习质量会产生事半功倍的效果，而且会影响到人一生的成长和进步。自学习惯最主要的就是养成独立思考和善于利用资料的习惯，不要轻易看书本上的答案，要经过自己的充分思考后与答案进行比较。如遇到不明白的问题，需要及时主动地查阅参考资料。

六、培养学生良好的应用习惯

学习数学，学生是知识构建者，只有通过做，把数学应用在日常生活中，学生才能学得最好。如何注重培养学生应用数学知识的习惯？首先，数学应尽量与日常生活相联系。其次，要注重过程的体验。最后，要让学生主动发现生活中的数学问题，指导写数学日记。让学生把自己的灵感，自己在生活中有关数学的体验，遇到的感兴趣的、有疑问的数学问题都记在数学日记上，并适时地开展数学日记交流会，调动每一位学生的积极性。

总之，习惯是长时期里逐渐养成的，而小学阶段又是学生养成良好学习习惯的最佳时期。学生良好的数学学习习惯的形成，是一项艰苦细致的工作，往往要经过几个周期的反复而逐渐养成。教师一定要有耐心，持之以恒。特别是对于后进生，在数学习惯方面有点滴的进步时，要及时鼓励，要针对他们的个性，因势利导，期待进步。除此之外还要善于抓住时机，有效地对他们进行培养和训练。因此，培养学生良好的学习习惯，必须贯穿在整个数学教学过程中，要坚持严格要求，示范诱导，反复训练，才能取得预想的结果。只有坚持不懈地抓好数学学习习惯的培养，才能培养出具有良好数学素质的学生，才能使学生不但学会了知识而且学会了学习。

责任编辑 刘馨