中职数学教学如何培养学生能力研究

张中文

摘 要：随着我国社会的进步，对于人才的培养也开始得到广大高校的重视，尤其是近年来知识量在时代的更新发展中有了更快的增加速度，让知识的更新周期开始变得越来越短，对于学生的能力培养，在中职数学教学中所形成的培养方法有着非常重要的作用，并通过具体的数学教学有针对性地对学生的能力进行培养。

关键词：中职数学教学；学生能力；教育方法

在中职学校的数学教学过程中，其根本的教学目的是为了服务于专业课的教学。数学是一门学科中的基础性课程，学生只有通过对数学学科的良好学习培养，才能提高学生在其他学科的学习应用能力。本文通过对中职学校的数学教学现状分析，阐述中职数学教学如何培养学生的能力问题。

一、培养正确的教学观念

中职数学，作为学科中的基础课程，也是学习其他专业课的必备工具。对于中职数学的教学工作，必须通过具体的问题情境来引导学生进行教学，通过自主探索和合作交流的形式，将数学学习中所出现的难题抽象出来，把问题给予解决。教学者在教学的过程中，为了激发学生对数学的学习积极性，同时提高学生的学习兴趣，必须将数学课程与其他专业课程综合运用，并通过具体形象的数学案例让学生体验到数学的奥妙，比如，在讲到三角函数内容时，可以将交流电路或者电流电压的求解关系，融入数学教学中使学生体会到数学知识在其他学科的运用，让学生从数学的学习中感受到其他学科的关联性。

二、发挥学生的主观能动性

由于中职生在中职学校中的整体受教育水平相对较低，独立学习能力比较薄弱，为此，教学者在中职数学教学中，必须加强对学生自主学习能力的培养。数学课程的学习根本在于为其他学科进行辅助和服务，因此，在数学教学中，必须通过与其他学科相关的实际案例结合的关联性学习，并在这个过程中以学生为教学的主体对象，发挥学生的主观能动性，培养学生自我实践、自我独立完成的学习能力，并通过自己提出问题并探索发现问题的方式来提高自主学习能力。尤其是对于数学中应用题或者数量关系的学习，必须通过学生自己的思维分析问题的方式自主学习。例如，在学习《二次函数》和《一元二次方程》这个课题时，可以结合实际生活中的案例，比如，对学校的操场或者教室的长宽与其面积周长所形成的二次函数关系，让学生自主学习二次函数和一元二次方程在實际生活中的运用。

三、对数学教学的工具设施进行完善

在中职数学的学习过程中，数学运算是学生必须掌握的基本技能之一，对此，一个学生是否能够很好地掌握数学运算将直接关系到学生在实际生产生活中的数学运用能力。对此，教师可以通过组织一些数学运算的竞赛，锻炼学生对运算的掌握能力，同时可以让学生学会对现代化的工具进行适应性的运用，从而让学生能够在中职数学学习中不断地适应现代化发展的需要。

四、教师不断地补充知识能力素养

要保证中职数学能够更好地培养学生的能力素养，教学者的综合能力素质将直接影响其学习能力水平，因此，随着社会和科技的进步发展，我国的数学教学必须与现代化的时代相适应，不断地对已有的知识内容进行更新替换，并不断地掌握更多的信息工具和教学方式，从而让学生更多、更全面地学到知识。

综上所述，中职数学教学作为一门基础学科，必须通过从多方面对学生进行技能培养学习，但虽然我国传统的教学方法有着一定的缺陷，但随着时代的发展，教师必须加强中职数学教学应用能力，提高学生的自主能力。

参考文献：

刘火东.中职数学教学如何培养学生的应用能力[J].新课程研究，2011（02）.

编辑 王团兰