案例教学法在中专技校CAD教学中的应用

宗玉娟

摘 要：在CAD教学中，随着素质教育的提出，案例教学已经作为一种新型的教学手段被引入教学中。与传统的教学手段相比较，这种新型的教学方式具有多方面的优点，极大地提高了教学效率。主要分析了案例教学法在中专技校CAD教学中的应用。

关键词：案例教学法；中专技校；CAD教学

中专技校中的CAD课程，是一门理论与实践相结合的课程，对学生的要求较高。学生通过学习不仅要掌握命令的具体功能，还要能够独立完成图形的绘制，适应实际工作的需要。因此，在教学中，利用案例教学法，将抽象的情景转换为清晰、具体的情景，提高学生的学习效率，让学生更好地掌握这门课程尤为重要。笔者在本文中结合自己的教学经验和思考，对案例教学法在中专技校CAD教学中的应用进行了以下分析。

一、把握好教学的组织过程

在CAD教学中，利用案例教学法进行教学，要求教师把握好教学过程中的組织过程。在案例教学法中，每次提出案例后，教师都要细心、逐步地开导学生，引导学生完成对整个案例的分析和学习。通过案例教学，教师可以利用案例的引导作用，再给学生布置一些相似的分析任务，让学生通过对案例的学习学会解决问题的方法和思维，并在学生完成任务以后及时地对学生进行引导和分析，帮助学生改正错误的地方，提高学生的学习效率。除此之外，通过案例教学法，可以提高学习的针对性。教师可以根据不同专业的学生来实行不同的案例教学，根据学生今后有可能接触到的命令进行针对性的教学，适当增减教学案例，让教学效率得到更大的提高。

二、通过案例教学法，提高学生的学习兴趣

要学好中专技校的CAD课程，就必须能够掌握不同命令的使用方法。然而命令又是多种多样的，不同的命令在不同的条件下使用方法也不尽相同。教师在教学中如果不能正确地应用案例教学，而是每节课为学生讲解几个命令，等到单一的教学内容都结束之后，再综合起来教学，这样学生会觉得CAD课程的学习枯燥无味，学习兴趣和学习效率都会受到很大的影响。因此，利用案例教学法，不仅能够让学生达到学以致用的目的，还能积极调动学生学习的主动性，让学生在学习中保持浓厚的学习兴趣，提高教学的效率。

总而言之，案例教学法在中专技校CAD课程教学中的应用是多方面的，教师要积极探索，敢于打破传统的教学模式，学会使用案例辅助教学的方法，提高教学的效率。

参考文献：

[1]高敬瑜.CAD教学探讨[J].科技信息，2010（02）.

[2]赵炜平.改革《CAD》教学，提高学生专业技能[J].鸡西大学学报，2009（03）.

编辑 韩 晓