AutoCAD项目化教学探索与实施

冯志辉

1.

改革背景

“计算机绘图——AutoCAD”是机制、模具、数控等机械专业的主干课程。通过本课程的学习，掌握AutoCAD基本命令和灵活运用能力;培养空间想象能力和一定的分析与表达能力;培养使用计算机设备与AutoCAD软件绘制机械图样的能力;培养认真细致、一丝不苟的工作作风。

根据课程特点，在教学中寻找一种既符合学生认知规律，又能切实提高学生的自主学习和应用能力的教学方法是每个教师面临的课题。

以往的教学要么是按章节，从前到后逐条介绍命令和参数的使用技巧，要么是改用案例化教学，只能让学生按部就班地跟着操作步骤制作，不利于学生综合能力提高。这些教学方法都是以知识为中心，以教师为主，忽视了学生自主学习能力的培养，难以实现“以服务为宗旨，以就业为导向，以能力为本位”的职业教育教学目标。

因此，根据高等职业教育发展与改革的新形势，高职院校应以教育部等文件对高职高专人才培养的要求为指导思想，确立“满足企业对人才培养的需求，紧跟前沿技术发展”的思路，采用项目驱动、案例教学的方式，让学生在学习当中充满成就感和探索精神。

2.

课程的整体框架结构设计

课程的整体框架按“基本图形绘制—零件图绘制—装配图绘制—三维图绘制—机械零件设计（AutoCAD）”5个一级项目来设计，具体设计如下：

【项目一】平面图绘制（6个任务）：

①用坐标绘制简单图形（4课时）;

②用绘图辅助工具绘制简单图形（4课时）;

③用绘图命令绘制图形（4课时）;

④用编辑命令编辑图形（4课时）;

⑤综合用各种命令绘制复杂平面图（8课时）;

⑥绘制轴测图（4课时）。

【项目二】零件图绘制（4个任务）：

①主动齿轮轴零件图绘制（8课时）;

②泵盖零件图绘制（2课时）;

③泵体零件图绘制（2课时）;

④连杆零件图绘制（2课时）。

【项目三】装配图绘制（1个任务）：

齿轮油泵装配图绘制（2课时）。

【项目四】三维图绘制（2个任务）：

①箱体三维图绘制（2课时）;

②烟灰缸绘制（2课时）。

【项目五】机械零件设计（AutoCAD）（1个任务）：

千斤顶零件设计（10课时）。

3.

教学方式设计

教学由“以教师教为主”向“以学生学为主”逐渐过渡，在教学过程中，把知识点如操作命令等隐含在项目实施过程中，每个任务都根据学生已有知识和教学内容统筹安排。教学采用项目驱动，以实践操作能力为核心，紧密联系具体工程实际，结合具体工程图纸，讲解工程图纸规范与CAD图纸的设计与出图过程，提高学生的实践技能。灵活运用案例分析、分组讨论、启发引导等教学方法，引导学生积极思考、乐于实践，充分发掘学生的学习潜能，提高学生解决实际问题的能力。

4.

具体实施

以“绘制齿轮油泵装配图”为例，说明具体实施。

（1）分组。学生分组，力求组间实力均等，拿出齿轮油泵的装配图，每组成员一起分析图形中所包含的信息。

（2）确定方案。组内成员分工，讨论确定绘图方案，教师起协调指导作用。

（3）实施。小组成员分别绘制螺塞、主动齿轮轴、从动齿轮轴、泵盖、泵体的零件图，零件图绘制完成后，审核员审核，交老师检查，将相应零件图定义为块，最后将组员资料归拢，每人完成齿轮油泵装配图的绘制，教师进行巡回指导，及时解决绘图过程中出现的问题。

（4）检查。小组组内进行小组评价，分析存在的问题并进行整改，教师主要起指导作用。

（5）评估。小组展示所绘制图形，由教师对图纸进行检查评分，并对项目完成情况进行点评。

画图要求：

①设置恰当的图形界限，显示栅格;

②图形画在栅格内;

③建立A3图纸样板文件;

④按图尺寸1∶1比例画图，标注尺寸。

学习目标：

①学会调用合适的图框;

②学会装配图绘制的方法;

③学会装配图的尺寸标注;

④学会标注序号、填写明细表。

齿轮油泵装配图绘制考核评价：

①职业素养与操作规范（100分）：纪律（10分），职业行为习惯（10分），设备保养与维护（10分），文件夹的建立（4分），文件的命名与保存（4分），绘图环境设置（10分），图层及线型设置（24分），字体标注样式设置（20分），填充样式设置（8分）;②作品（100分）：视图布局（10分），视图表达（15分），零件工作结构（15分），零件工艺结构（10分），尺寸标注的完整性及规范性（20分），尺寸公差、几何公差、表面粗糙度标注（20分），

其他技术要求、图框的绘制、标题栏的绘制与填写（10分）。

5.

项目化教学效果

经过几年的教学改革和实践，学生到课率明显上升，学习兴趣浓厚，学习潜能得到充分发掘，自主学习能力、团队合作精神，以及解决实际问题的能力得到提高。CAD考证合格率达到90%以上，有些学生还因为CAD技能过硬找到较好的、适合自己的工作。