浅析现代职业道德的基本特征

燕京理工学院　吕莎吕素霞

浅析现代职业道德的基本特征

燕京理工学院吕莎吕素霞

摘要：职业道德是职业对从业者提出的道德要求,其实质是为了实现职业的社会功能。本文浅析现代职业道德的基本特征,对于加强大学生的职业道德教育,培养大学生的良好职业素质具有十分重要的意义。

关键词：现代职业道德；基本特征

中图分类号：D648.1

文献标识码：A

文章编号：1671-864X（2015）04-0033-01

职业道德是指从事一定职业的人在职业活动中应当遵循的符合特定职业要求的规范和行为准则，是同人们的职业活动紧密联系的、符合职业要求的道德准则、道德情操与道德品质的总和。它反映了职业、行业以至产业特殊的利益要求，表现为某一职业特有的道德传统和道德习惯。[2]

职业道德的实质是为了实现职业的社会功能，它是职业素质的核心，同职业素质的关系最为直接、最为具体。现代职业道德的基本特征主要有以下几点：

一、职业道德具有鲜明的职业性

我们知道，从事一定职业的人们，由于各种职业的具体利益和要求、具体的业务内容和特点不同，也就有不同的职业道德规范。比如，教书育人、为人师表是教师的职业道德规范；救死扶伤、治病救人是医务工作者的职业道德规范；买卖公平、童叟无欺则是商业工作者的职业道德规范。上述这些要求、规范，可通过人们各自的具体的职业行为表现出来。如有的教师不但对学生在知识方面授业、解惑，还对学生的思想品德方面进行培养、教育；有的医生、护士视病人如亲人，充满爱心、精心护理，使病人很快得以康复；有的营业员对待顾客热情周到、满面春风、百问不厌。上述这些行为尽管表现形式不同，但最终反映的是人们各自的职业道德。也就是说，职业道德可以通过人们的职业活动、职业行为反映出来，因而表现出明显的职业性。因此，我们不能离开职业来谈职业道德。

二、职业道德可以充分体现个人品质

人们在社会生活中从事一定的职业活动，通过职业活动为社会服务。可是，在现实生活中，有人服务得好，有人服务得差，这固然与他的业务水平有直接关系，但其中有一个重要的原因，即取决于他的职业道德素质的高低。如果从业人员职业道德素质较高，那么他的职业道德品质一般较高，反之，他的职业道德品质就低，即职业道德素质在很大的程度上反映了个人道德品质的好坏。[5]比如说，现在社会上那些制假售假、损人利己的人，那些不爱岗、不敬业、一切以个人利益为出发点，事事斤斤计较的人，那些只追求个人名利，不惜以卑劣手段窃取别人研究成果的人，他们的一个共同点就是缺乏职业道德，而其本质就是利欲熏心、自私自利。而另外一些人，如有的教师认真备课、教书育人，有的营业员热情服务、礼貌待人，有的公安干警公正执法、疾恶如仇，有的生产一线工人兢兢业业、敬业爱岗，一年创造几年的劳动价值。他们的一个共同的特点就是既有良好的职业道德素质，又表现出乐于为人民服务，不计较个人得失的高尚的道德情操和思想品质。所以，人们通过不同的职业活动所反映的职业道德，能较充分地体现个人的品质。

三、职业道德具有强烈的纪律性和强制性

纪律也是一种行为规范，但它是介于法律和道德之间的一种特殊的规范。它既要求人们能自觉遵守，又带有一定的强制性。就前者而言，它具有道德色彩；就后者而言，又带有一定的法律的色彩。就是说，一方面遵守纪律是一种美德，另一方面，遵守纪律又带有强制性，具有法令的要求。例如，工人必须执行操作规程和安全规定；军人要有严明的纪律等等。因此，职业道德有时又以制度、章程、条例的形式表达，让从业人员认识到职业道德又具有纪律的规范性和强制性。职业道德的这一特点是由职业的社会功能中派生出来的，是由职业的客观的责任、义务所规定的。

四、职业道德具有稳定性和连续性

一般说来，职业道德它所反映的是本职业的特殊利益和要求，而这些要求是在长期的反复的特定职业社会实践中形成的，有些是独具特色、代代相传。不同民族有各具特色的职业生活方式，从事特定职业也有其特定的职业生活方式。这种由不同职业，不同生活方式长期积累逐渐形成的相对稳定的职业心理、道德传统、道德观念以及道德规范、道德品质，则形成为职业道德相对的稳定性和连续性。一般来说进入某个行业、从事某一职业，首先要学习掌握这一职业的道德，要遵守行约、行规。只要这一行业它的社会功能、它的性质、它的存在的环境没有什么大的变化，它的职业道德也不会发生变化。

五、职业道德具有可塑性

人们的职业道德不是孤立的，也不是每个人所固有的，而是由生活其中的人的社会关系决定的，是一定社会环境的产物。在现实生活中，各种腐朽的、不健康的思想会通过多种渠道渗到我们的思想中来，影响到人们的世界观、价值观，进而影响到人们的职业道德观。而且，从教育学的角度看，人具有可塑性，人的观念、思想和品质是可以改变的，人的职业道德也是可以通过修养得到提高的。良好的职业道德素质不是与生俱来的，它要依赖于严谨、勤奋、求实、创新的优良作风的培养，依赖于严格的法纪观念和健康文明行为习惯的确立。每个人的职业道德，是由人的社会关系决定的，是一定社会环境的产物。所以，每个人可以通过自我学习、自我反省、自我锻炼等过程，训练自己良好的职业道德行为，使自己形成高尚的职业道德情操，达到较高的职业道德境界，从而树立正确的职业观。

六、职业道德与职业技能密切相关

职业道德与职业技能都是衡量一个人职业素质的重要方面。现代社会需要具有良好的职业道德，熟练的职业技能，富于开拓创新精神的高素质的复合型人才。如果一个人只掌握职业技能，而不具有良好的职业道德，他就不会自觉地、高质量地做好本职工作；反之，如果一个人职业道德较高，有一腔为人民服务的热情，而缺乏过硬的专业技能，要做好本职工作也只能是一句空话。因此，不能离开一个人的职业技能水平来空谈职业道德。从各行各业的先进模范人物身上，我们可以看到，他们之所以能在平凡的工作岗位上做出辉煌的成绩，成为人们学习的榜样，其根本原因在于职业道德与职业技能二者得到了完美的结合。

参考文献：

[1]南昌，疏唐泽.论职业道德的资本化[J].现代企业，2008（7）。

[2]颜峰，洪兴文.论职业道德意识的培养[J].清华大学学报（哲学社会科学版），2008（1）。

[3]郭振东.浅谈法与道德的关系——兼论依法治国和以德治国的关系[J].法制与社会，2008，（17）。

[4]郭扬.“职业道德风险”与新时期职业道德教育的环境特征[J].职教论坛，2005（4）。

[5]孟宪刚.浅析职业道德素质的特征[J].理论研究，2002（9）。

[6]大灾中闪耀的职业道德光芒[J].广开言路，2008（6）。

作者介绍：吕莎,河南南阳人,硕士毕业于北京化工大学科技哲学专业,目前就职于燕京理工学院。吕素霞,河北衡水人,硕士毕业于北京化工大学思想政治教育专业,目前就职于燕京理工学院。