紧扣一字品真情

端家莉

《清平乐·村居》出自宋代词人辛弃疾之手，被收录在小学苏教版五年级《语文》上册课文中。词人辛弃疾用精练的文字，描绘出一幅江南独有的村居美景：低矮的房屋，清清的溪水，白发翁媪，活泼孩童，并借由这质朴而清新的文字，营造出战乱之下一家五口暖意融融的和乐之境，传达出对幸福生活的向往和赞美。如何让学生体会这首千古名词所蕴含的深刻意蕴，这是教学的重点，也是难点。为此，笔者紧扣词中的精妙词“眼”，带领学生从一字一眼入手，不但品读真情，而且赏鉴词韵，由内而外感受宋词之美。

一、转轴拨弦，感知音韵诗情

《清平乐·村居》是一首宋词，清平乐是词牌名，为了让学生体会词这一富有特色的文学形式，我紧扣词中鲜明的字眼进行引导，带领学生诵读宋词音韵，感知词中的音韵诗情。

首先，解读课题中的“乐”字：清平乐（这里的乐应该读yuè），表示一种音乐的曲调。古代人常常用词来表达内心的情感，配上曲牌名就可以唱了。那么到底哪个才是这首词的题目呢？学生由此知道，村居才是文章的主题。

接着，解读课题中的“居”字。一个汉字就是一个典故。我先抓住“居”字的字形变化，用多媒体演示整个过程，让学生充分发挥自己的想象：你看到居这个字，想到了什么？村居让你想到了什么？学生根据自己的体会，认为居就是家。又由此而想象到村居的一派美景：夕阳西下，湖面波光粼粼，捕鱼的人回家了，周围的渔村炊烟袅袅；蜿蜒的小路，层层的梯田，雨中静静的茅屋。

美妙的想象画面，让学生对宋词有了无限向往，此时我带领学生充分体验“清平乐”作为歌曲的形式，手舞足蹈地吟咏，富有节奏地诵读。学生一边击掌一边吟咏上阕，在诵读下阕的时候则踏歌而和，将大儿、锄豆等几个字眼作为踏歌的重音，读起来既抑扬顿挫，又兴致盎然。

通过以上教学环节，学生由“居”字感知这首词的主要内容，产生了丰富的联想，又由“乐”字了解到宋词的形式，击掌踏歌感受词中的平仄韵律，体会宋词声韵中透露出来的丰富诗情。通过两个字眼，让学生对整首词有了初步的认识，为下一步走进诗情画意做好了铺垫。

二、轻拢慢捻，解读意象深情

著名学者皮尔森曾说，文化不是一个名词，而是一个动词。这句话道出了教育的本质。只有给学生提供足够的时间和空间，不断地积累、濡染，才能让他们逐步内化、提升，最终形成高雅的审美情趣，获得丰富的学养。

《清平乐·村居》中，辛弃疾透过鲜活的诗歌意象，向世人展现出一幅和谐静谧的安居图。为此，我带领学生紧扣字眼，解读文本的意象深情：读过此诗，你眼前出现了什么画面？想象词中哪个景物将这些画面串联了起来？学生很快找到了“溪”这一景物，并展开想象，尽情感受意象之美：溪水是这幅村居图的主要线索，将茅屋、禾田、豆田都串了起来。溪水潺潺流淌，阳光明媚，溪边的茅屋里住着一户人家，老夫妻正在说着好听的情话，大儿子正在锄豆，二儿子正在编织鸡笼，小儿子正在溪边趴着剥莲蓬。面对此情此景，你心中有什么感觉？用哪个字眼来表达？学生找到词中的“醉”字，并以“醉”字进行解读，体会词中的情感：满头白发的老夫妻，看着三个儿子，再看看眼前的溪水、豆田，享受着温煦的阳光，这样安详的生活多么让人陶醉！因此，两个人情不自禁地说着好听的情话，表达着内心的幸福和满足。

三、信手拈来，体验意境豪情

对于小学生来说，眼前的茅屋、豆田、小溪、阳光其实并没有什么新奇，也不过是最简单的日常生活，为何词人要用一个“醉”字来表达？在教学中，笔者紧扣“醉”字，让学生体验“醉”字背后蕴藏的丰富意蕴：一家人住在茅屋里，环境艰苦，有什么幸福可言呢？学生认为，没有战乱，没有颠沛流离，日子安稳平静，这就是最大的幸福。我将辛弃疾的另一首词《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》展现出来，让学生静静感受这首诗中的“醉”字与《清平乐·村居》中的“醉”字，体验两个“醉”字带给自己的不同感受。

学生结合《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》一词中的“醉”字，感受到其中传达的豪迈之情——戎马倥偬算得了什么？奔波劳顿又何惧？由此学生体验到在忧国忧民的词人心中，征战沙场只是为了国泰民安，百姓安居乐业。再结合现在的生活，学生真切地感受到《清平乐·村居》中“醉”字所表现出来的，其实正是词人内心对这静谧生活的深深渴望，也是词人在那个战乱时代里始终不灭的一腔豪情。

一切景语皆情语。透过一个“醉”字，学生从中解读出丰富的情感含量：它代表的并不仅仅只是词中“翁媪”的内心沉醉，更是隐身幕后的词人对这一幸福村居生活的沉醉；更重要的，正是这个“醉”字，唤醒了整首诗的意境，带给人们千古的遐想和对美好生活的向往。以此为契机，我带领学生借这个“醉”字，将感受的触觉伸向自己的生活，从中寻觅令人沉醉的亮点。

千江有水千江月，一字一句总关情。宋词能够带给人类的情感滋润是无限的，也是永恒的。教师只有从每一个字眼入手，找准品析的支点，才有可能带给学生一个与众不同的情感世界，让他们流连忘返，终生难忘。

（作者单位：江苏省句容市崇明小学）

□责任编辑：万永勇