高校图书馆馆员继续教育探讨

陈琼

【摘 要】以新时期图书馆发展对图书馆员继续教育的需求为依据，论述了图书馆馆员继续教育的必要性以及主要内容，主要特点为图书馆继续教育提供了理论依据和实践参考。

【关键词】图书馆馆员；继续教育；职业道德；职业素质

【Abstract】Based on the need of the library development for the continuing education of librarians in the new period ， this paper expounds the necessity and the main content， as well as main characteristics for the continuing education of librarians. It will provide the theoretical basis and practical reference for the continuing education of the library.

【Key words】librarian； Continuing education；professional ethics； Professional quality

从20世纪90年代以来，随着新科技的发展和应用，知识交流的速度和广度进一步加强，知识的更新速度大大加快，我国图书馆也从传统借还书向开架借阅模式转变，由手工操作向计算机操作转变，图书馆的功能和服务内容、服务方式都发生了很大的改变，图书馆员的角色和工作内容也发生了变化。图书馆的深刻变革，对馆员的素质和服务能力都提出了要求，馆员的再学习再教育也提上了日程。可以说，图书馆员的继续教育是时代发展的需要。

1 图书馆员继续教育的必要性

1.1 当前馆员素质参差不齐，提高馆员素质，进行图书馆员继续教育是图书馆存在和发展的基本要求

当前高校图书馆业的现状，馆员素质参差不齐，与时代对图书馆的要求极不协调。据统计，即便在文化教育水平较高的东北地区，高校图书馆从业人员中学习图书馆专业的仅占16.071%，通过成人教育取得大本或大专文凭者占在编人员占了30～40%，所学专业与学校专业相对应的人员仅占35.714%[1]，显示出高校图书馆员队伍中专业型技术人才不足，在欠发达地区专业图书馆员更是少之又少[2]。图书馆是知识库，图书馆员是管理员，需要基本的知识素养和学科素养，专业知识要与服务能力相结合。馆员素质参差不齐，对图书馆职能的发挥是一种制约因素。因此，进行图书馆员继续教育，提高馆员素质，使之与当前图书馆工作的需要相适应，是当前图书馆亟待改变的现状，也是图书馆存在和发展的基本要求。

1.2 新时期图书馆的特点和需要发生了很大变化，要求图书馆员具备不断更新的工作能力，也为图书馆员再教育提出了要求

当今时代，是一个知识飞速发展、知识更新快、全民学习、终身学习的时代。随着为学术和科研更好服务，引导读者充分利用网络资源、数据库，开展信息咨询、学科导航，将成为网络环境下拓展高校图书馆教育职能的重要方面，对馆员的素质和服务能力也提出了要求。

1.3 馆员角色的转变，需要图书馆员及时调整，更新知识，才能具备新时期图书馆员的素质和能力

新时期以来，由于图书馆的功能和服务内容和服务方式都发生了很大的改变，馆员的角色和工作内容、工作要求也发生了变化。如图书馆员的图书组织者和管理者的角色被弱化，而对文献的深层开发和利用，学科导航，导读工作等知识导航员的角色加强了[3]，这对图书馆员文化素质和文献的深层开发和利用如图书导航等的工作的能力有了更高的要求。这些都需要图书馆员及时学习和更新相关知识，配合图书馆发展的需要，提高相高工作能力和素质，否则将与图书馆的发展和要求不相符。

综上所述，面对日益发展变化的社会特点及对图书馆的需要，根据图书馆人员的现状制定符合图书馆发展的要求、能切实提高馆员综合素质的图书馆员继续教育会很有意义，笔者对此做了一些思考，认为图书馆员继续教育可以针对以下内容进行：

2 图书馆员再教育的主要内容

2.1 加强认识图书馆本质及教育职能，认识图书馆员在图书馆工作和图书馆教育职能中的位置和价值

当前研究者对图书馆员教育的需要和内容的认识，大多是着眼于技术层面，即工作技能能否跟上时代的发展和工作需要。但对图书馆员在理论层面的认识和教育往往较为忽略。但是，因为图书馆工作人员的工作特性是分工合作，长期的分工让图书馆人员在单调重复劳动中渐失热情，对自己工作的价值和意义认识不清，感受不到工作的意义与挑战，因而容易满足于日常工作的正常运转而渐生疲惫而缺乏进取、开拓之心。要焕发图书馆员的精神，改变图书馆整体工作面貌，对图书馆工作人员加强对图书馆本质及教育职能的认识和学习十分必要。

2.2 培养图书馆员职业道德，增强图书馆员的荣誉感和责任感

图书馆员的职业道德是图书馆发挥教育职能的人员因素，对于图书馆的发展和图书馆职能的发挥至关重要。但目前图书馆界对图书馆职业规范和职业道德仍缺乏充足的研究，图书馆行业还缺少统一、科学的职业规范和职业道德。因此在图书馆工作实践中对图书馆人员缺少明确的职业规范和职业道德方面的要求，图书馆人员对自己工作的要求更多只能靠自觉自律，缺少努力方向和追求目标，使得图书馆从业人员队伍稍嫌松散，素质参差不齐。而图书馆在对工作人员的管理和要求方面也缺少标准，不便管理，对图书馆人的教育和培养方面也缺少方向和规划，长期以往可能导致图书馆队伍缺少凝聚力。

2.3 图书馆员职业素质的培养

时代在变化，时代对图书馆工作提出了新的要求，如何适应这种变化，了解图书馆工作的特点已经发生改变，图书馆员的角色和特点，都需要及时为图书馆员所了解和理解，以便及时调整工作目标，转变角色。因此，帮助图书馆员明确图书馆员的角色，工作要求，以及需要具备的观念和素质，对于图书馆员明确自己的角色定位，工作性质，工作的意义都有着重要的作用。比如说，了解图书馆员在图书馆工作和图书馆教育中的位置和价值，了解图书馆教育功能的实现对图书馆馆员的要求，了解图书馆员必备素质如服务育人和知识导航的的能力、素质等。再如，新时期图书馆工作重点已从图书的组织、保存与管理已向图书的利用转变，而图书馆的理念也向“以人为本”，建设人性化图书馆转变，这些变化使得图书馆工作不能仅满足于借还书，还要具备主动服务的能力。这要求图书馆人需要具有终身学习的观念，而图书馆也需重视图书馆工作人员的继续教育，帮助图书馆员与时俱进，了解图书馆的发展及对图书馆工作的要求，才能更好服务读者。

2.4 图书馆馆员技能培训

如计算机、分类法、馆藏利用、学科导航等。这是图书馆工作人员做好图书馆工作的基本技能，但是因着图书馆员的文化素质和业务素质参差不齐，有必要为提高图书馆员的基本工作能力和馆员素质而做有针对性的不定期的培训和学习。这部分内容已有研究者充分论述，就不在此赘述。

总之，只有图书馆员的理论水平，职业道德，职业素养，专业技术的全面提高，才能造就一支具备良好服务能力和职业道德的专业队伍，充分发挥图书馆的教育职能和服务能力。

3 图书馆员继续教育的特点

3.1 图书馆员继续教育的无限潜力和更新性

时代的发展要求图书馆员保持知识的更新，与时代要求同步。因此图书馆员继续教育的需要是内在的，持续的，因此具有无限潜力，不断更新的特点。

3.2 图书馆继续教育具有实时性和常规性

图书馆可以根据具体馆的需要和情况，对于图书馆员素质进行培训、学习、考核，提高图书馆工作人员的职业素养，明确工作职责要求，这对于提高图书馆员的工作质量将具有一定促进作用。如有需要，甚至可以成为制度化、经常性的学习，并把考核与工作挂钩，如此或许可助于实现和推动图书馆员再教育。

3.3 自学与学习的接合

在终身学习的时代，学习与知识的实践运用是个人发展的需要。图书馆员再教育，是个人学习的组成部分，对于个人学习和发展会起到抛砖引玉的作用，因而图书馆员再教育对于图书馆员的个人发展也具有导向和促进作用，会推动图书馆员的自我学习与自我教育，对于促进图书馆从业人员的总体素质的提高，提高高校图书馆服务能力具有重要意义。可以说，图书馆员继续教育既是图书馆发展的需要，也是图书馆员个人发展的需要。

3.4 学习与实践的结合

图书馆工作是具有很强实践性的工作。理论的学习是为了更好地为实践找到方向，是为了更好的实践，实践也是对学习的一个检验，反过来也可以促进教育的深化，为图书馆馆员教育不断提供新的需要和内容。

综上所述，在新的图书馆时代，面对图书馆的发展和服务新要求，提高馆员素质，进行图书馆员继续教育已经提到了日程上。为了能适应图书馆的发展，更好实现高校图书馆职能，根据图书馆现状和发展需要，制定相应可行的图书馆员继续教育计划，培养一支合格的图书馆工作队伍，对于在新的时代挑战和机遇面前发挥图书馆的职能具有长足的意义。

【参考文献】

[1]赵秀颖.部分大学图书馆人员结构调查与思考[J].江西图书馆学刊，2006（4）：95-97.

[2]顾俐.新形势下图书馆员继续教育中存在的问题与对策[J].神州（上旬刊），2013（1）：203-204，206.

[3]郑书.新世纪图书馆员的社会角色定位与职业理念[J].贵州教育学院学报：社会科学，2003（5）：90-91.

[责任编辑：邓丽丽]