应用型地方本科高校信息与计算科学专业实习改革的探索

郭德龙等

【摘 要】分析了目前信息与计算科学专业毕业实习的现状以及存在的问题，结合本专业的实际情况，以培养应用型人才特色为出发点，提出了实践教学改革方法和具体措施，通过合理安排实践教学课程、严格把关专业实习的环节，使得每个环节都能落到实处，从而提高学生毕业就业竞争能力。

【关键词】信息与计算科学；专业实习；实践教学改革

【Abstract】This paper analyzes the information and calculation science specialized current situation and existing problems of graduation practice . according to the actual situation of professional， to cultivate applied talents characteristics as a starting point， the practice teaching reform methods and specific measures are put forward， through the reasonable arrangement of the practice teaching courses， strictly professional practice link， make each link can be implemented， so as to improve students graduate employment competition ability.

【Key words】Information and computing science； Professional practice； Practice teaching reform

0 引言

信息与计算科学专业作为一个新兴的专业，由于其自身的优势及特点，已经逐步得到了社会的认可。为了使学生达到培养目标及要求，实践性教学环节中的专业实习是十分重要的一个环节，其中从思想上认识专业实习是尤为重要的方面。由于信息与计算科学专业建立时间短，很多院校该对专业实习认识上和专业实习效果上都不是很好，对于应用型地方本科院校更重要并且与培养要求具有一定的差距，学生专业实习后感受也一般。因此，对信息与计算科学专业实习进行改革研究，有着十分重要的意义。

1 信息与计算科学专业认识实习及毕业实习现状及存在问题

1.1 认识实习及毕业实习现状

信息与计算科学专业建立时间不长，该专业认识实习及毕业实习开展时间较短，大多院校是以数学系或是计算机系为依托开设信息与计算科学专业，很多院校的认识实习和毕业实习是在“模仿”相关专业的实习进行，经过十多年的发展，该专业实习的自身特色在逐渐形成当中。在企业进行实习较为困难，很多企业不愿意接受学校组织的实习学生，许多院校信息与计算科学专业的认识实习和毕业实习基本上是以参观为主，毕业实习选择相对比较宽松是技能得到锻炼的机会很少。本专业的教师大多也是相关专业出身，进行专业建设也是在摸索着进行，可以说是摸着石头过河，对于专业的实习方面，积累的经验不多，主要是以建设相关专业的经验为指导。此外，由于此专业就业的多样性，专业的部分学生在对专业的定位存在困惑和茫然，对自己的发展方向也有疑虑，这也造成按照传统的实习方式进行实习时，学生的兴趣不大，实习达不到预期的效果。还有部分学生选择分散实习，实习的企业和专业实习要求差别较大使得自己专业没有得到锻炼和提高。

1.2 认识实习及毕业实习存在问题

由于该专业的自身特点，在专业的认识实习和毕业实习存在一些问题，有一些学者对这些问题进行了研究这些问题时，指出了毕业实践环节和毕业实习阶段存在的一些共性问题：思想认识不足，实习经费不足，实习时间短等。结合本系的特点，以实习现状为依托，对认识实习和毕业实习存在的问题进行探讨：

①专业实习方面的经验不足，实习没有形成本专业的特色，没有发挥专业的长处，实习和相关专业的相似度很高。很多时候，实习只是留于形式，并没有真正的内容。

②由于实习指导教师的专业特点及学习经历，在实习中教师往往缺乏经验，对学生指导力度不够。

③学生对单纯企业参观式的实习兴趣不高，在实习中不能很好的发挥主观能动性。

2 信息与计算科学专业毕业实习改革思路和措施

我系信息与计算科学专业于2002年开始招收第一届学生，至今已招收12届学生，有9届学生毕业。经过不断的修改，实践教学内容包括：普通教育实践、专业教育实践、综合教育实践。认识实习和毕业实习属于专业教育实践，认识实习的动员时间为一周，毕业实习的时间为6周，实习结束回到学校毕业实习总结一周。

2.1 完善实践课程体系，实现应用型人才培养特色

首先从突出应用型人才特色出发，改革传统的研究型人才培养的教学体系，使学生在实践过程中加深对理论知识的理解，提高应用软件和数值软件研发能力。为此，把实践教学体系的教学内容划分为的三个模块：数学建模能力模块、计算机应用能力模块和科学计算能力模块。

（1）数学建模能力模块。该模块侧重于培养学生建立数学模型及模型求解能力，以进一步开发学生运用数学知识解决工程实际问题的能力，使学生能实际体会数学理论在工程中的应用，并培养学生的创新意识和独立解决问题的能力。为此开设了数学建模课程、数学建模的课程设计和数学建模竞赛培训班，带领学生参加数学建模竞赛工作，培养学生将所学知识应用到社会实际工程与管理中。近几年在全国大学生数学建模竞赛中获得一等奖3次，二等奖12次，贵州赛区一等奖22次的好成绩。

（2）计算机应用能力模块。信息与科学专业除了要学生培养具有良好的数学修养外，还要具备较强的计算机应用能力，能运用所学的知识和熟练的计算机技能解决实际问题，所以计算机应用能力的培养贯穿于整个教学过程，并通过实践体系的强化，学生的应用能力得到了很大提高，具备了很高的竞争力。

（3）科学计算能力。通过开设的“数值分析及MATLAB应用”、“数据分析”、“数学实验”等课程和课程设计，进一步提高学生的分析能力、代数与几何知识综合应用能力，培养学生充分运用所学的数学知识和计算机数学软件求解工程实际问题的能力，提高学生的应用能力，为培养高层次的学生奠定了扎实的基础。

2.2 目前我系关于信息与计算科学专业实习改革已经采取取的措施

（1）建立开放实验室

建立学生创新开放实验室，组织和支持学生参加学校、省及国家等不同级别、不同类型的大学生科技大赛，如数学建模、挑战杯、大学生课外科技作品竞赛等。在开放实验室的支持下，学生的自主创新意识、科研意识和动手能力有了较大程度的提高。近几年在全国大学生数学建模竞赛中获得一等奖3次，二等奖12次，贵州赛区一等奖22次的好成绩；参加美国大学生数学建模竞赛获得二等奖一项；参加全国大学生数学竞赛获得专业组国家三等奖一项。

（2）建立健全实践教学平台

实践教学平台是实践教学支撑体系的核心内容。在这方面开展的工作包括改革实验室管理体制和运行机制，在加强基础实验室、专业实验室和重点实验室建设的基础上，建立开放实验室、实训平台和校外实习基地。

（3）建立校外实习基地

校外丰富的教学与技术资源是本科教学培养中难得的条件。积极拓展校外实习基地，每年将部分学生送往校外实习基地进行为期2-6个月的实战。通过这种措施，既解决了企业的问题，又培养了学生的实战能力和创新意识。目前我系已经和广东信息IT培训学院、重庆达内IT培训机构签订校外实习基地。

（4）加强师资队伍建设

实践教学师资队伍是实践教学支撑体系的另一个重要方面。应用型人才的培养强调知识的传授与生产实践的紧密结合，更加重视实践教学环节，这就要求教师应是同时具有深厚的专业知识和精湛的职业技能的复合型人才.我系已有多人次去国内其他院校培训学习。

（5）完善实践教学考核机制

实践教学考核是实践教学管理的重要内容，建立相对科学、完善实践教学考核与评价体系，并据此做好实践教学的管理与质量考核工作，既考核学生对知识的掌握情况，又考核学生的应用与实践能力，更注重考核学生的创新精神。

3 结束语

本专业的培养目标是掌握信息与计算科学和计算科学（基础知识和技能），熟悉信息与计算科学学科相关知识和技能，具备较强的学习能力、创新意识和实践能力，具有良好的职业道德、求实的事业精神、扎实的专业素养、较强的职业能力，富有创新意识和实践能力，服务地方经济社会发展的高层次应用型人才。

【参考文献】

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[2]周富照，王晚生，仝青山.信息与计算科学专业实践教学体系创新研究探析[J].湖南工业大学学报，2010（1）：103-105.

[3]侯睿，杜雅娟.信息与计算科学专业实习改革与实践[J].内江科技，2009（10）：17，57.

[责任编辑：汤静]