信息技术在初中函数解题中的应用研究

凌靖

【摘要】 随着信息技术的飞速发展，我们开始进行入信息社会，网络技术以及其他信息技术在我们生活中的应用十分广泛，信息技术在数学教学过程中的应用也十分的普遍。在现阶段，传统的教学方法以及无法满足学生对知识的需求以及达到教学目标，因此，我们必须将信息技术融入到初中数学教学中，这样才能不断提高初中数学教学水平。因此，本文结合信息技术在初中函数解题中的应用来进行探讨，希望能不断促进学生全面发展。

【关键词】 信息技术 初中 函数解题 应用研究

【中图分类号】 G633.6 【文献标识码】 A 【文章编号】 1992-7711（2015）05-085-01

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在初中阶段，学生还是处于较为好动、容易被新奇事物吸引的阶段，而传统的教学方法使课堂变得枯燥无味，尤其是在函数教学内容进行时更为明显。这就很难引起学生学习数学的目的，从而导致初中生的数学学习效率不高。因此，我们必须改变教学方法，本文认为采用信息技术就是一个很好的办法。通过信息技术在初中函数的应用可以使课堂教学更为形象化以及具体化，从而生动形象的表现出函数的主要含义，积极调动学生学习数学函数的兴趣。因此，本文选择这一课题进行研究。本文首先从在初中函数中信息技术应用的重要性开始着眼，接着，结合现阶段我国初中数学函数教学的现状，从而提出相应的应用策略。

1. 在初中函数教学中应用信息技术的重要性

信息技术的发展为我们的生活带来了极大的便利，初中数学函数教学也不例外。通过调查以及深入研究我们发现信息技术的应用具有必要性，主要内容如下。

1.1积极调动学生学习函数的兴趣

对于初中阶段的学生而言，数学的学习是一个较为无趣的过程，尤其是初中数学函数的学习。因为函数的图形变化大，思考方式较为抽象，这导致学生对函数的学习兴趣下降。同时，函数的学习也给学生提出了一定的要求。学习函数就需要学生进行独立的思考，这一思考过程是形象思维与逻辑思维的结合，因此，这导致函数学习较为困难，通过调查我们发现，大部分初中生反映函数过于抽象，难于理解。通过信息技术的应用，我们就可以解决这一问题。

1.2提高数学教学效率

在数学教学过程中使用信息技术有利于数学教学水平的提高。在数学教学过程中，信息技术的存在就是辅助教师进行相关知识的教学，信息技术通过图形、影像以及声音等方式将教师需要讲解的内容以一种更为直接的方式表现出来，从而不断培养学生清晰的逻辑性思维，让学生积极主动地进行函数的学习，从而达到提高教学质量的目的。

1.3突出教学难点

通过信息技术的应用，我们可以在课堂上突出教学内容的重难点，这一作用有利于学生进行相关知识的把握。其实，教师在进行备课时往往会犯难，因为一些教学内容过于抽象，在课堂上教师无法较为直观的表现出来，一旦老师讲解不清楚，学生在掌握这些知识的时候就会遇到许多困难，从而降低学生学习效率，信息技术就可以解决这一问题。教师在进行备课的时候就可以利用信息技术将抽象的问题具体化，从而生动形象的表现出重点与难点，促进学生学习效率的提高。

2. 信息技术在初中函数教学中的应用策略

通过上文分析我们可以发现信息技术的应用在初中函数教学中具有其必要性，因此，我们一定要重视。要想较好的促进教学质量的提高，首先我们的不断提高信息技术的应用水平，本章节就结合现阶段我国初中函数教学的现状，从而提出以下应用建议。

2.1利用信息技术表现函数图象

本文认为图像在初中函数的学习中具有十分重要的地位，通过图形的掌握，学生可以较快的掌握相关知识点，这样在考试中遇到较为陌生的题目就不会感到恐惧，从而让学生拥有一个好的心态进行学习。因此，在课堂上老师一定要要重视对函数图形的讲解。由于函数图形较为多变，因此，我们可以利用信息技术制作Flash动画等方式进行表达。

2.2利用信息技术激发学生学习函数的兴趣

初中数学函数的学习与其他数学内容不同，它具有自己独特的特点，其中一个就是联系实际问题。通过信息技术的应用，我们可以为函数创造出各种各样的教学环境，将函数的相关知识与实际情况相互结合，从而更好地进行函数知识的讲解。通过这样的方法，我们还可以不断激发学生学习函数的兴趣，从而促进学生主动进行学习，不断增强学生的求知欲望。

2.3突出教学重点，降低教学难度

通过研究发现，实验是数学教学中较为重要的组成部分，通过实验教学，学生可以不断巩固新的知识，强化对相关知识的理解，因此，我们要重视实验教学的进行。在进行实验教学的前提是有实验情境，我们可以利用信息技术来完成。例如，在进行二次函数性质教学时，老师可以让学生利用几何画板来完成相关实验。学生可以在老师的指导下自主的进行二次函数性质的探讨，可以直观的看到二次函数的开口方向以及对称轴等方面的变化，从而让学生将抽象的知识具体化，不断降低教学难度，促进学生学习。除此之外，学生还可以从实验中获得乐趣以及成功的体验，从而不断增强学生对学习的信心，促进学生全面发展。

3. 总结

通过以上对信息技术在初中函数解题中的应用的深入研究我们可以发现，信息技术的应用具有十分重要的意义，因此相关初中教师一定要重视信息技术的使用。通过这一技术的应用，我们可以将抽象的函数知识简化成动画、视频等，学生可以较为直接的进行理解，加强对相关知识的印象，从而不断促进学生对学习函数兴趣的提高。除此之外，信息技术的应用，还可以降低教学难度，提高教学质量。

[ 参 考 文 献 ]

[1]陈泽芬.新课程理念下现代信息技术在初中生物学教学中应用的研究与实践[J].生物技术世界，2013，07：100.

[2]潘艳明，李大孟.关于现代信息技术背景下初中语文有效教学的实践探究[J].网络安全技术与应用，2014，02：140+142.