对小学语文创新教育的思考

颉晓红

【关键词】 小学语文;创新教育;意识;思维;求异;方式

【中图分类号】 G623.2 【文献标识码】 A

【文章编号】 1004—0463（2015）16—0044—01

小学语文不仅仅要对学生进行语言文字的教育，作为一项最为基础的课程，小学语文中的创新教育更值得人们关注与思考。在新的时期内，要想从根本上提高教育水平，语文教师就需要摒弃传统的教学方法，将培养全能人才作为教育的目标，将创新教育作为教学的首要任务，从根本上实现素质教育。

一、积极培养创新意识，鼓励学生的创新精神

一般而言，创新意识主要包括三个方面，首先是社会与个人生活发展的需求，其次是对未发生与出现事物的一种观念，最后是在整个创新活动中所表现出的一种意向。在小学语文教学中，教师应将创新教育作为主要的教育内容，积极培养学生的创新意识，把握创新时机，从而开启学生的创新思维。教师作为传道授业解惑者，要积极增强自身的创新意识，只有教师拥有了创新意识，才能鼓励学生发挥创新精神。对此，笔者在小学语文教学中，不仅培养学生的创新意识，并且鼓励学生发表建议、学会思考，对问题进行探索，将创新思维活动的整个过程进行展现。这样一来，不仅可以扩宽学生的思路，激发学生的学习兴趣，并且能从本质上提高学生的创新能力。与此同时，语文教师还要鼓励小学生发挥想象能力，并将学生的奇思妙想进行发展，让学生在小学语文学习中创造出新的亮点。

二、通过开展课外活动，激发学生的创新思维

作为基础课程之一，语文这一学科的内容并不仅仅局限在语文教材之中，语文教师是整个课堂的引领者与教育者，需要帮助学生对语文知识的学习内容进行理解，并且将语文学习的空间进行扩大化。这样一来，便可以进一步提高学生对语文学习的兴趣，激发学生的创新思维。在语文课堂中，语文教师要将生活经验以及生活感受与学生分享，并且与语文教材内容进行结合，让学生能够带着语文知识以及对语文的了解走向社会。此外，如果在语文学习中，教师将语文内容转变为课外活动，让学生在课外活动中进行探讨，则会进一步提高教学效率。比如，在学习古诗词时，语文教师可以借助多媒体技术，将相关的场景画面进行展现，让学生充分展开想象，激发学生的创新思维。只有如此，才能将学生的思维打开，才能从根本上实现对语文学习的认识，对语文知识的了解。

三、挖掘教学创新因素，发展学生的求异思维

求异思维是创造性思维的核心，它对创造力的形成起着至关重要的作用。求异思维是一种开拓思维，不依常规，寻求变异，通过多方面的思考问题，探求解决问题的多种可能性的思维方式。在语文教学中，教师应注意开发学生的求异思维，培养学生的新颖性、独特性、多向性，激发学生的创造力。例如，在教学《称象》一课时，有学生提出称石头太麻烦了，可以用人来代替石头。多么可喜的求异思维的火花！可见，学生不是不能创新，关键在于教师的启发引导。语文教材中的很多课文都可以用来训练学生的求异思维，教师精心为学生铺设求异路径，引导学生多角度和灵活地观察、分析问题，能够提高他们创新能力。

四、采用创新教育方式，培养学生的创新能力

从整体角度分析，在教育过程中，优秀的教育方式是提高教学质量的关键因素。语文教师要想帮助学生在课堂中形成创新能力，则需要积极创新教育方式。语文教师可以选择幽默的话语、形象的动作、情感的表露、有趣的实验提高学生的注意力，让学生展开联想，开启学生思维，使学生在轻松、愉悦的环境中学习语文知识。一般而言，小学生的接受能力比较差，思维的启发以及创新能力的培养需要一个非常漫长的过程，对此，语文教师可以利用小组合作、情景教学的方法，让学生集中性地对某一话题进行讨论与交流，从而在一定程度上培养学生的创新能力以及创新精神。此外，在语文课堂中，语文教师需要营造良好的教学环境，为学生树立平等讨论、自由答辩的氛围，为学生提供展现自我的机会，只有如此，才能开发学生的想象能力，提高学生的创新能力。

总而言之，小学语文教师在教育过程中要将培养小学生的创新意识作为主要内容，并且采取相应的创新策略，增强小学的创新思维，提高小学的创新能力。

编辑：马德佳