浅谈新时期初中数学优质课堂的构建

张宗元

摘 要：打造高效课堂是当今数学课程改革中的一项重要内容。近年来，如何优化课堂教学，充分利用课堂时间，有效地提高课堂教学效率，让数学课堂散发出无限的生命力，是摆在我们数学教师面前的一个重要课题。

关键词：初中数学 教育教学 优质课堂 兴趣 小组 主体

中图分类号：G633.6 文献标识码：C 文章编号：1672-1578（2015）09-0113-01

众所周知，课堂教学作为师生活动的中心环节和基本的组织形式，是学生获取知识、锻炼能力和提高各种技能的主要途径。高效课堂的构建不仅可以在一定程度上降低学生的学习负担也能够提升数学课堂教学的效果。如何构建初中数学优质课堂是困扰我们多年的问题。作为一名数学教育工作者，经过多年的教学，笔者对于新时期初中数学优质课堂的构建有着深刻的感悟，在此表述，供同仁参考指正。

1 重视兴趣培养，并营造和谐民主的教学环境

不容否认，兴趣是最好的老师，兴趣是使人成功的动力。在初中数学课堂教学中，数学因其本身的特殊性，让不少学生觉得它抽象难懂。要使学生产生学习动力，光讲大道理是远远不够的，关键是要想方设法使学生对数学学习产生兴趣。教师在教学中可根据教学内容，通过运用一些生动形象、直观有趣的教学手段，为学生创造运用数学的环境；引导学生动手参与，鼓励学生积极探讨。让课堂学习的每一个环节都能感受到学习步步为营的踏实，体会渐入佳境的喜悦，树立学习的信心。兴趣培养是极其重要的，而兴趣培养只是构建高效课堂的一个原因。除此之外，我们也要注重创设民主和谐教学课堂氛围。其实，教师和学生并不是对立的关系，我们是相互进步的关系。心理学家研究发现：人在和谐民主的氛围中思维处于最佳的状态。教师亲切的笑容、适度的幽默、鼓励性语言、师生平等互动以及小游戏等都有助于营造良好氛围。与此同时，初中数学教师必须抛弃“师道尊严”的传统观念，废止家长制的教学作风，在课堂教学中要以学生引路人的姿态出现，态度和蔼可亲，作风民主正派，充分尊重学生的主体地位。让学生发表不同的意见，提出不同的问题，这样学生才能勇于提问，敢于质疑。只要学生对于数学知识产生了兴趣，感受到民主和谐的教学氛围，学生就会真正的把自己当成课堂的主人，才能更加用功地去学习，这才是教育之本，构建高效课堂的关键。

2 尊重学生的主体地位，把课堂还给学生

经过多年的教学沉积，满堂灌的教育模式已经根深蒂固。然而，随着现代社会的飞速发展，这种教育模式已经不再适应当前教育的需要。目前，初中数学课堂教学更加注重学生的主体地位，把课堂还给学生，让学生成为课堂的主人。其实，数学素养是公民基础素养不可或缺的重要组成部分，要使学习者建立起良好的数学素养，最有效的方法就是让他们不断地投入到数学探究的活动中，学生的学习经历才能得到不断地丰富，才有可能建立起自己的良好数学素养。数学探究就是学生的主动探究。现代教学既重视结果又重视过程，过程与结果并重。重过程就是在教学中把重点放在揭示知识形成的过程上，暴露知识的思维过程，让学生通过感知——概括——应用的思维过程发现真理，掌握规律。在探究过程中让学生的思维得到训练，不仅使学生掌握知识，更使学生形成可持续发展的能力。学生探究数学概念、法则、性质和定理的形成过程中离不开展示，展示是解决学习内驱力的好办法。课堂因展示而生动精彩，当然展示又分为大展示与小展示。以小组为单位的展示叫小展示，集体集中展示为大展示，小展示是展示成果、暴露问题，大展示是围绕问题予以反馈。大展示是基于小展示暴露出来的问题才有效组织的。展示是解决学习内驱力的最好手段，还是学习成果的最直观暴露，是教师进行学情调查的直接途径，是教师课堂决策的依据。高效课堂也可以说是一种展示文化，缺少了展示的课堂是畸形的课堂，是没有活力的课堂。为此，作为新时期的数学教师要适当放权，给学生以自我学习的机会，才能真正构建高效优质的数学课堂。

3 开展团队合作，提高教学能力

俗话说得好：一个好汉三个帮。三个臭皮匠赛过诸葛亮。古语就告诉我们团队合作的重要性，对于初中阶段的数学教学来讲，更要注重团队合作的意义。并且合理地开展团队合作，从而提高教学效果。而团队合作首先应该注重小组的分配。考虑到学生的智力及学习能力等存在差异， 在组建学习小组时，要考虑到每个学生的特点，将优差学生均衡搭配。这种分配方法主要针对初一及初二的学生，其好处是能够起到优势互补、取长补短的作用，分组时为方便教师整体把握，应当注意平衡每个学习小组的学习水平。学习能力强的优等生在这种分组方式下可得以充分发展，而学习能力较差的学生可借此得到学习能力强的学生的带动与督促，使其能够改变被动的学习方式而主动学习。这种分组方式，不仅能够增强同学之间互帮互助的精神，还能够改变学生自私自利的性格缺陷，增强同学间的团队合作意识及能力。其优势显而易见，为此，作为新时期的教师要主动地发扬团队合作精神，不断地帮助小组合作教学，使得其有效地开展下去，从而发挥小组合作教学的优势，真正的帮助学生们提高自身的学习水平。不仅如此，对于学生以后的学习，以后的工作都能起到至关重要的效果。

总而言之，新时期，对于初中阶段的数学教育教学，作为教师的我们要引起足够的重视。在教学过程中，要积极培养学生的学习兴趣，营造良好的学习环境；尊重学生的主体地位，把课堂还给学生；注重团队合作教学的有效开展，从而构建高效优质的数学课堂。