简谈如何做好古代诗歌鉴赏专题复习

许惠

中图分类号：G633.3 文献标识码：C 文章编号：1672-1578（2015）09-0103-01

诗歌鉴赏是徐州市中考语文的必考内容，也是考生复习时的重点和难点。所以，我们要注重探究有效的复习方法，以期提高复习效率。

1 明确考纲，有的放矢

《语文课程标准》指出：“诵读古代诗词，有意识地在积累、感悟和运用中，提高自己的欣赏品位和审美情趣”。首先我们要弄清古代诗歌鉴赏考查的内容。徐州市中考语文命题说明要求：“能够对《义务教育课程标准（实验稿）》‘附录1推荐背诵的古诗词从思想内容和表达方式两方面进行初步赏析。”“《义务教育课程标准（实验稿）》‘附录1推荐背诵的古诗词”规定了中考古代诗歌鉴赏选材的范围，“思想内容和表达方式”明确了中考古代诗歌鉴赏考查的重点。明确了考试要求，就益于做到胸有成竹，引领考生围绕要求去复习，突出复习的重点和难点。

2 分析要点，培养能力

纵观最近几年中考命题，“古代诗歌鉴赏”这一块都是围绕诗歌的特点分别寓意命题。因此考查要点可以归纳如下：

（1）考查学生对诗段或诗句内容的理解与概括能力。

（2）考查学生对诗歌主题或情感的理解归纳能力。

（3）考查对诗句写作技巧和表达效果的赏析能力。

（4）考查学生能从语言风格、表达技巧中品味诗歌所寄寓深意的能力。

（5）考查学生对诗歌举一反三的领悟力及对诗中句式、修辞的仿写能力。

3 捕捉考向，把握要领

自2011年以来，徐州地区考试题型有所变化，改变往年的多考主观题形式，以客观选择题考查学生对诗歌的理解与认识。

（1）命题角度多从思想感情、内容主旨、表达方式、锤炼字词等多方面着手。

（2）名家名篇是主打。

（3）知识点的考查是主流。中考古诗词鉴赏不作全面的宏观测试，而注重抓点带面。

4 归纳方法，纲举目张

4.1学会利用已有的信息

标题一般能揭示诗词的内容和情感，比如：《送杜少府之任蜀州》一题中，抓住关键词“送”字，该诗所表达的对友人的思念的情感就易于把握了。了解作者的生平与经历和写作的背景，就更容易把握诗歌的内容和情感，如八上25课《杜甫诗三首》这三首诗歌，创作于不同时期，要理解好诗歌的内容，就要将诗歌与诗人的生活联系起来。《望岳》写于所谓”开元盛世”，其时诗人才二十四五岁，字里行间洋溢着蓬勃的朝气，透漏出诗人早年“兼济天下”的远大抱负。《春望》和《石壕吏》则写于”安史之乱“前期，诗人已到中年，《春望》表现了作者感时恨别、忧国思家的感情，《石壕吏》表达了诗人对人民饱受战祸的深切同情，同时含蓄地揭露了捕吏的凶残。

4.2掌握一些必要的典故与惯用意象

古诗词引经据典可收到言简意赅的效果。如读苏轼的《江城子》，如果不了解“遣冯唐，射天狼”这两个典故之意，就无法理解作者渴望自己被朝廷重用，为国杀敌，希望能建功立业的决心。古诗词中有些意象就有固定的含义，如“柳”表送别，“菊”表志向气节等，这些典故与意象积淀了丰富的传统文化内涵和特有的审美情趣。如果学生了解它们的特定含义，就容易读出诗味，品味意境。

4.3从诗词中描写的对象来体味意境

诗歌的意境是通过描写的对象来表现。体味诗词的意境，要从描写对象入手。如《天净沙·秋思》一诗中抓住“枯藤”“老树”“昏鸦”，“古道”“西风”“瘦马”这几个意象表现了秋天郊外凄凉之景，烘托作者的愁思之情。

4.4品味诗歌的语言特色

指整首诗的语言风格，一般有：清新自然、凝练生动、精警动人、含蓄委婉、优美婉约、雄浑豪放等。

4.5诗歌表达技巧的鉴赏

表达技巧的考查主要有抒情方式、表现手法、修辞方法和表达方式。

（1）抒情方式：借景或借物抒情。如“感时花溅泪，恨别鸟惊心”，借景表达了感时伤世的情感。如《赤壁》中借“折戟”引起对历史人事的慨叹。寓情于景，情景交融。如“海日生残夜，江春入旧年”，可谓是景中含情，景中出理。此外还有托物言志的方式。以上三种抒情方式属于间接抒情方式。此外还有直接抒情，也称直抒胸臆。如“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”这一名句即是直抒胸臆的方式。

（2）表现手法：烘托（衬托、反衬）法，如“桃花潭水深千尺”形象而鲜明地烘托了汪伦对诗人依依不舍的送别场景。用典法，如“怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人”用了“闻笛赋”和“烂柯人”两个典故表达归来的感触。虚实法。如曹操的《观沧海》。另外常用的表现手法还有象征、比兴、以小见大、欲扬先抑、铺垫等。

（3）修辞常见的有：比喻、夸张、借代、设问、反问、双关、对偶等。

5 掌握技巧，提高效益

无论题型如何变化，都需要我们准确把握其思想内容，而在应考复习中，做到“舍远求近”，充分利用中考题，熟识各个常见作家的不同时期的写作风格，写作题材，以应对答题的变化。古诗词鉴赏的材料多来自于教材的教读篇目，复习时有明确的抓手。

5.1注重系统复习，做好知识储备

对课内诗词的复习要通盘考虑，特别要重视对诗词名句的理解与赏析。在此基础上对相关知识进行归类。如对思想内容、写作背景、常用典故、文化习俗、风格流派、常用的表达技巧、诗歌篇章结构以及语言特点等进行梳理，为答题奠定坚实的基础。

5.2注意解题技巧的训练

概括而言：了解背景细思忖，联想想象创意境。赏析韵律品语言，把握题旨悟诗情。做客观选择题时务必找出“硬伤”：

（1）看是否曲解原意、以偏概全、张冠李戴。（2）看是否随意引申、任意拔高或贬低。（3）看是否以假乱真，鱼目混珠。（4）看是否无中生有、横生枝节。

我们还要注意分析试题的具体要求，把握解答时的切入点和侧重点。复习时老师要“以学定教”，采用“自学、互学、问学、‘教学、悟学”的方式，让学生之间优势互补，做学习的主人，做好古代诗歌鉴赏专题复习。