《做好就业与自主创业的准备》高中政治必修一综合探究教学设计

李丽

中图分类号：G632 文献标识码：C 文章编号：1672-1578（2015）09-0269-02

1 教学理念

教学内容生活化，让学生觉得“经济生活就是我身边的生活”。过程活动化，让学生能在课堂上体验所学的内容。

2 学情分析

本节课的教授对象是高一年级学生，这些学生刚入校2个月，在经过了开学至今的两次测验中可以看到，学生的成绩不是很理想，对课本知识点的掌握不到位。但是学生对经济生活的学习内容很感兴趣，学习目的性强，思维的独立性强，自觉性强，能主动参与到教学活动中。

3 解读教材

（一）教材地位

补充课本第二单元重要内容。创业方式知识的介绍和积极创业观念的培养，是课标所要求的本单元的重要内容。由于内容安排、文字所限等原因，在本单元三课中没有体现，因此在本探究活动中予以展开。

（二）教学目标

1、情感态度价值观目标：树立正确就业目标，明确自身就业定位。树立正确价值观，提倡诚实劳动、合法经营的观念。鼓励高中学生更加努力学习，积极为将来就业创业做好准备。

2、能力目标：通过本课的学习使学生能够做好就业与自主创业的准备，在日常生活中不断培养自身各项能力素质，明确就业目标。

3、知识目标：（1）使学生了解就业前景，掌握就业常识；

（2）了解就业、自主创业所需的基本素质

（三）教学资源

网络资源、媒体资源。

（四）教学重难点

使学生充分了解就业、自主创业的基本素质。从理性和感性上做好就业与创业的知识准备和心理准备。

4 解读方法

（一）教学方法

讨论式、探究式教学法。

（二）教学手段

口头语言、印刷资料、多媒体网络技术。

（三）教学准备

模拟一次成功校友座谈会。把全班按兴趣分为“择业组、创业组、专家组”。选出主持人一名。每一组选出组长1名，发言人1人（择业组选择3名发言人，分别代表公务员、律师、高级蓝领）。各组分头去准备本组应查找的资料。对各组查找资料的要求：

1、择业组：几种热门工作（高级白领，高级蓝领）的招聘条件，就业前的准备，月薪，升职空间，择业时遇到的困难，解决的途径。

2、创业组：创业理念，创业具备的条件，创业史遇到的困难，解决的途径。

3、专家组：国家对就业、创业的帮扶政策，就业所需条件，成功技巧，创业所需条件，成功技巧。把各组成员查找的资料分类整理，整理成册，再印发给学生。

4、专家组配合择业组进行一次模拟招聘面试。

5 教学环节

（一）导入新课

主持人介绍本次成功校友座谈会的流程，介绍成功校友的背景资料。

设计意图：吸引学生注意，让学生能在上课时迅速进入角色，参与到课堂教学活动中。

（二）活动探究：

活动探究一：

高级白领：大家好，我现在在XX科技公司担任CEO。很多年以前，还在高中的我就很喜欢计算机，因此我决心未来要从事计算机相关行业。因此高中毕业后，我考进了西南交通大学的计算机系。大学毕业后，我想让自己学习实践更多的专业知识，我决定去微软应聘程序员。在对比微软的应聘条件后（多媒体展示）我在网上投递简历后，接到了复试通知。复试由笔试和面试组成，笔试通过以后才到面试环节。面试的时候我被问了很多与专业相关或不相关的问题。（小品展示）最后终于被录取了。在微软，我用了十年从一名技术员升迁至了微软中国区总裁。后来，我觉得至今的能力已经有了很大的提升，于是我离开了微软，加入到现在的公司。我觉得成功有个理论：“成功4+1”的理论——1代表性格，其他4个分别代表：勤奋、激情、机遇和智慧。只要性格好，搭配另外4个里的随便哪个都能成功。

设计意图：此处借鉴“打工皇帝”唐骏的案例，让学生对将来就业有初步认识。

招聘面试小品。（略）

设计意图：让学生知道招聘面试的流程以及在招聘会中可能会碰到的问题。

专家提示：从白领的例子中我们可以看出，要想取得成功，首先要提高自己的就业竞争力。明确自己的目标，并学习相关的专业技能，从基层做起。

活动探究二：

高级技工：大家好，我是一名码头集装箱装卸工人。前几年我获评省突出贡献工人技师，省自学成才先进个人，全国“五一”劳动奖章获得者。我高中毕业后到没考上大学，到贵港当了一名码头工人。我操作的是最先进的起重机械—门机。经过勤学苦练，7天我就学会，在一起学习的工人中第一个独立操作。然而，会开容易开好难。为了早日掌握这项技术，每次作业完毕，别人歇着了，我还留在车上练习。后来，在熟练掌握这项技术后，我发现这个技术不够成熟，我又自己进行研发改进操作技术，桥吊的构造很复杂，涉及电力拖动、自动控制等6门学科，就是学起重机械专业的大学生也至少得两三年才能够处理一般性故障。我只有高中文化，可为了攻克这门技术，我用了整整4年的时间终于攻克这个难关。从此，我们码头几乎不用请外人帮助修理桥吊设备故障，我们有能力自己排除。近几年来，经我主持修理的项目累计为我们码头节约800多万元。我认为：一个人可以没文凭，但不可以没知识；可以不进大学殿堂，但不可以不学习。

设计意图：此处借鉴“振超效率”的许振超例子，激发学生刻苦学习的兴趣。

专家点评：从他的例子可以看到，良好的政治思想素质，爱岗敬业、诚实守信、奉献社会等道德品质，丰富的专业知识、综合性知识和技能，是实现职业理想必不可少的因素。

活动探究三：

自主创业者：大家好，我是一家奶茶连锁店的老板。大学毕业后，我去了很多单位应聘，但最终都没有被录取，所以我就想着自主创业。但是做什么生意呢？我想了想，大学圈人流量大，饮料成本低利润高，所以我决定开个奶茶店（经营活动略）

设计意图：此处借鉴“切糕王子”阿迪力的例子，启发学生自主创业。

专家点评：创业应具备的素质：（1）脚踏实地，具备专业知识，了解当前实际。（2）发扬吃苦耐劳，积极进取的精神。（3）诚实守信。（4）发挥团队合作的精神。

（三）课堂小结

专家组多媒体展示国家对大学生就业及自主创业的优惠政策。

设计意图：通过政策学习，让学生了解相关国家政策。

6 教学反思

本节课在课堂上充分发挥学生的主体作用，使学生在民主平等、宽松愉快的学习氛围中，去争求分析和解决问题的思想理论，运用正确的方法，对问题进行入情入理的论证剖析当然，课堂教学得以顺利运行。但是，在教学过程中，缺乏评价机制。如果重新上这次课，笔者会在课前加强对学生查找资料的引导，尽量引导学生将资料与理论相结合，同时缩短授课时间，预留5分钟做课堂评价。