小学语文良好课堂氛围的营造探讨

杨道荣

摘 要：语文学科作为小学教育阶段的重要课程之一，是学习各科知识的基础，在教学活动中地位异常重要，并且语文知识涉及范围较广，与学生的实际生活联系密切，所以构建一个良好的小学语文课堂氛围十分重要。本文主要针对如何营造小学语文良好课堂氛围进行重点分析探讨，并且提出部分有效的举措，希望对众多同行有所帮助。

关键词：小学语文 良好课堂氛围 营造

中图分类号：G623.2 文献标识码：C 文章编号：1672-1578（2015）09-0209-01

氛围一般指的人们所处环境的情调与气氛，课堂氛围就是在课堂教学环境中，形成并且占据主导地位的课堂情调与气氛。在小学语文教学中，良好课堂氛围的营造主要表现在行为与心理感受两个层面之上，课堂氛围的良好程度影响到教学效率的高低，所以教学在具体的课堂教学中，应该积极营造良好的课堂氛围，提高教学效率与质量。

1 营造小学语文良好课堂氛围的重要意义

现阶段，在新课标中要求教师需要坚持以“以生为本”的教育理念，特别是在小学语文课堂教学中，要为学生营造一个轻松愉悦的课堂学习氛围，激发其学习语文知识的热情与动力。在小学语文教学中，通过营造良好的课堂氛围，一旦充分激发学生学习语文知识的兴趣，就能够产生令人意想不到的教学效果。营造和谐、民主、浓郁、轻松、愉悦的良好课堂氛围，是激发小学生学习兴趣与使语文课堂焕发活力的重要前提。特别是随着新课程标准理念的不断深入与执行，要求教师树立学生为主体，自身为主导，在课堂教学中，以学生的角度出发为其营造一个良好而轻视的学习氛围，构建一个具有宽容性和接纳性的课堂氛围。在这样的教学环境中，学生能够以愉悦的心情开发思维、思考和探究问题，从而提高学习效率。

2 营造小学语文良好课堂氛围的有效举措

2.1开展课前活动，调动学生的参与意识

在小学语文教学中，激发学生的学习兴趣十分重要，是学习语文知识的原动力，所以小学语文教师就应该根据小学生的心理特点与兴趣特点，来激发其参与语文知识学习的兴趣，为营造良好课堂奠定基础。教师可以开展课前活动，来充分调动小学生的参与意识，在每次课前5分钟左右，根据具体的教学内容与需求，提前告诉学生要做好活动准备，可以使用“你问我答”的比赛方式，也可以采用学过的课文、幽默故事或名人趣事等方式，寓教于乐，或者是诗歌朗诵、日记展示、生活小调查、唱儿歌等活动形式。以此来促使小学生从课间活动心态迅速的进入到学习状态，并且还能够在一定程度上使学生的学习注意力得以集中，为新课程的开始打好铺垫，同时也是营造小学语文良好课堂氛围的前提。

2.2利用表扬奖励，促进学生的学习愿望

在小学教育阶段，小学生往往比较喜欢表现自己，展示自己的个性，得到教师的表扬、鼓励、认可和肯定。因此，小学语文教师应该重视学生在学习过程中的进步与成长，哪怕是一个很小的进步，教师也应该给予一定的表扬或奖励，像老师的赞扬、小小的礼品、同学的掌声都是小学生通向成功的源泉，也都是营造良好课堂的有利条件。例如，在小学语文课堂教学中，教师可以使用多种有效的表扬形式，使用肯定赞许的口吻说“你真棒”、“你说的真好”等；或者是使用比较亲切的动作，像微微一笑、轻轻点头、鼓励的眼神等。通过赞赏让小学生体验到学习的乐趣与成功的喜悦，此外，还可以使师生关系更加融洽，激发学习热情，渲染课堂学习氛围，可以提高小学生的学习能力与质量。另外，在课堂教学中，教师不仅需要欣赏学生对语文知识的把握程度，还需要欣赏其情感态度与价值观等方面的表现。

2.3认真倾听发言，调动学生学习积极性

在传统的小学语文课堂教学中，教师往往采用灌输式的教学方法，忽视对良好课堂氛围的营造，学生始终处于被动学习状态，对语文知识的掌握缺乏一定的灵活性，小学生的学习天性被无情扼杀。在新课程标准中要求，教师应该多认真倾听学生的发言，与学生之间多进行有效互动，在小学语文教学中也是如此，教师应该认真倾听小学生的发音，充分调动其学习语文知识的积极性与主动性。学生通过发言，能够指出在课堂学习中的问题，教师可以发现教学难点，学生的想象力与独到见解也能够很好的展现出来，同时也可以锻炼学生的语言表达与组织能力，提升学习自信心，树立学习自信。使小学语文课堂成为其展示自身优势与特长的舞台，激发其学习语文知识的兴趣与热情，还渲染了课堂氛围，提高学习效率。

2.4以微笑来授课，缩短师生之间的距离

在小学语文课堂教学中，教师可以使用微笑的方式进行授课，以此来缩短与学生之间的距离，这也是营造良好课堂氛围的有效方法之一，并且简单易行。但是这种微笑应该是发自内心的，流利出的是教师对学生的关爱之情，是师生之间的心灵交流，学生在洋溢着微笑的课堂环境中，能够感受到语文教师的可敬可亲。反之，如果教师在讲课过程中，始终板着面孔，在学生面前树立威严，小学生就对教师又敬又怕，丧失对其亲切感，也就难以构建一个师生对话和交流的自由平台。小学语文教师通过微笑去面对学生，能够促使学生释放学习压力，缓解心理负担，通过自己的魅力来帮助学生树立学习自信。所以，教师要想使学生在轻松愉悦的课堂氛围中学习和成长，就应该通过自己的欢悦情绪来感染学生，带着微笑去授课。

3 结语

综上所述，现阶段，在小学语文教学中营造良好课堂氛围符合新课程改革的标准与要求，对于提高课堂教学效率与质量具有重要意义。因此，教师应该通过多个方面，使用科学有的教学方法或举措，来营造良好的课堂学习氛围，帮助小学生学习和掌握语文知识。

参考文献：

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