如何做一个智慧的父母

李华

最近，因为一次讲座，思绪很乱，这几天脑子都飞速转动，上网看资料、请教专家、请教老师，一直在思考：我们如何做一个智慧的父母，我们该如何有效陪伴孩子成长？

一直认为自己是一个称职的妈妈，不断学习、花很多时间来陪伴孩子，可是，孩子自控力差、上课讲话影响他人;孩子规则感差，每周操评分很低;孩子书写乱、书写慢，时不时漏交作业。很多时候，我都感觉到内疚：觉得我没有方法帮助孩子，孩子很累;很多时候我都无助：不知道该如何去做？很多时候，我都觉得惭愧：觉得孩子给老师找了很多麻烦。

通过我自己的对教育博客以及对教育教育专家、心理专家的请教。觉得自己真的明白了教育的意义，知道了自己存在的问题，知道了该如何陪伴孩子。

首先，我要鼓励孩子、接纳孩子。我不再将自己看做孩子的教练，拿自己当孩子的对立面。每一次发生都是一个机会，我不再仅仅看孩子的表现、分数，我要用同理心去理解孩子的感受，让他觉得妈妈一直是他的支持。在学习的课堂上，老师让我和一个家长互相分角色扮演孩子和家长，我表演一个考试成绩很差，拿着试卷找家长签字的孩子，当我拿着试卷，面对家长时，无论她是指责的还是漠视的，我都只有一个感觉“害怕”，我想哭，泪水在我的眼里，我努力克制住;后来，当我扮演家长，另外一个家长扮演孩子时，我也看见了她眼里的泪水。这对我震动非常大，我很自责：想想，我们只是扮演，而且我身材和她差不多高;而我们的孩子呢，小小的身躯，面对我们的批评、指责或漠视时，他该是多么无助、不知所措，我告诉自己，以后，无论儿子发生了什么事情，我都会接纳他、了解他的感受、鼓励他去分析问题，找到办法。

其次，我要改变自己的语言模式，不再说那些批评指责、伤害孩子的话。我要用肯定法、修正法和改变四部曲来和孩子交流，让孩子在我这里感觉到肯定和力量。

学习中，老师提到很多孩子记忆都是用的左脑，逻辑思维;但是，右脑的形象思维，记忆能力是左脑的200万倍。课堂上，老师还演示了一些记忆方法;老师还讲到“思维导图”。我觉得目前孩子学的都是零碎的知识点，我们家长能不能教他们一些方法，而不是知识呢。于是，我去上网查了“思维导图”，我计划买来和孩子一起学，一起用。

昨天，躺在床上睡不着，大脑安静不下来，想着前段时间看的一本书《你的蜜糖，他的毒药》，我在想，我得儿子应该是用右脑思维的孩子，他有哪些优缺点呢？我该如何帮助他呢？他的一些缺点或者特点，应该与成长过程中发一些缺失或者我们不当教育方式有关，有专家研究吗？我们能做一些什么运动，从生理上帮助他吗？例如书写的问题。

早上起床，我打电话向一位心理咨询专家咨询请教：他说关于孩子的能力，美国一个心理学家研究得比较透，提出“多元智能”理论;关于孩子是否需要或者可以通过训练来提高能力。

（1）在研究和临床中，一般和长辈居住的联合家庭，孩子出现这些情况的比较多，因为长辈的过度保护、包办代替，让孩子在成长的关键期失去了很多锻炼的机会;

（2）家长过于关注孩子，会让孩子失去自主，无所适从，在12岁这个年龄段，孩子进入了青春期，他要不就是消极应付，要不就是正面对抗、叛逆。我儿子目前表现的是消极应付，家长、老师说的，他说表面答应好，但是不执行。

（3）建议：①由父亲多带孩子去户外运动;②家长学会慢慢放手，让孩子去摸索、成长，这个过程，可能1年，可能3年，甚至更长，在这个过程中，孩子的秩序感、规则感很多东西，也许还是不好，但是走过了这个阶段，你会发现孩子的质变;③一定要配合学校、老师的要求，督促孩子完成学校的任务。④认真与孩子交谈，让孩子明白遵守规则、认认真真完成学校、老师要求的必要性。

与老师通电完，我觉得自己的狂热冷静了下来，我要不断向专家、老师学习，不断成长，帮助儿子意识到自我控制能力和规则的重要性，接纳儿子、肯定儿子、放手让他成长。同时也需要给孩子更多的空间与时间，让他在实践的经历之中不断地成长，这样他才能寻找到属于自己的人生方向和交往方式，他也才能以自己的方式实现他个人独一无二的灵魂的价值。一个孩子的成长，是个循序渐进的过程，急不来，也不能急。很多时候我们家长、老师和学校，只能一起等待，我们就像坐在一场足球赛场上的观众席上观众，给予耐心与鼓励，给孩子足够的空间和时间，让他们自行摸索、自我成长。降低对孩子的完美期待，将期待变为等待，一起等待孩子慢慢长大。