新媒体时代小学生数学交流能力的培养

庞建英

（重庆市江津区石坝街小学校）

新媒体时代小学生数学交流能力的培养

庞建英

（重庆市江津区石坝街小学校）

一、前言

（一）研究背景

小学生在学习数学的过程中会存在很多相应的问题，比如学习兴趣不高、学习态度不认真、对数学知识难以理解等。在这些问题中，小学生的数学交流能力显得尤为突出。在新媒体的时代下，教师想要完善和发展数学教学，就需要重视小学生数学交流能力的培养，针对存在的问题进行分析和有效解决。

（二）研究目的

1.找出小学生在数学学习中交流能力存在的主要问题。

2.针对这些问题进行分析并提出解决方法，在解决方法中找出教师在教学中应改善的具体方面。

（三）研究方法

研究人员对某小学的学生进行实地调查研究，主要研究在该学校的数学教学中教师教学与学生的学习过程中存在的主要问题。研究人员根据研究中所得出的数据和实际情况进行分析与整合，从而达到研究目的。此外，在调查中研究人员还参考了相关文献，进行文献研究。

二、调查研究数据

研究人员对某小学的教师与学生进行调查研究，共调查小学生110人，教师20人，以下是主要的调查研究数据：

（一）教师运用新媒体教学的情况

表1　教师对于新媒体的掌握情况

从以上表格可以看出，在被调查的20名教师中，有9人完全不了解新媒体，7人可以进行简单操作，只有4人能熟练应用新媒体，仅占总人数的20%。从这份调查数据可以看出，小学教师仅有很少一部分可以熟练应用新媒体进行教学。

（二）学生在数学学习中的难点

表2　学生学习数学时的困难点

从表2可以看出，在接受调查的110名学生中，56人表示学习数学最大的困难在于交流，占到了总人数的50.9%。这充分说明了在新媒体时代下小学生的数学交流能力存在重大问题，需要教师与学生进行及时解决。

三、主要问题

（一）教师没有认识到新媒体的应用意义

当今社会在不断发展的过程中，新媒体的应用也在不断普及。小学数学教学环境和教学方式应当根据大的发展趋势进行相应的调整与变化，这样才能促进小学数学教学的整体发展。小学生在学习数学的过程中，在交流方面存在一定问题，教师就可以利用新媒体技术引导学生进行交流。但是现在很多教师没有认识到新媒体的应用意义，甚至不了解新媒体，这就给教学带来了很大阻碍。

（二）教师的教学方法过于陈旧

很多小学数学教师在教学中还在沿用传统的教学手段和教学模式，没有根据教学需求作出相应调整。小学生对于传统陈旧的教学方法没有兴趣，因此，在数学课堂上，教师的教学很难吸引小学生专心学习，更不用说让小学生进行合理的数学交流了。此外，教师在进行教学的时候，很少让学生参与到教学中，只是单纯注重给学生灌输相应的数学知识，这就使学生在学习数学的过程中缺乏主动性。学生如果缺乏学习主动性，自然就不会进行相应的交流与分析。

（三）交流环境不完善

想要培养小学生的数学交流能力，需要教师创设一个合理、完善的交流环境。数学课堂只有具备完善的交流环境，才能让学生产生主动交流的欲望。但是，目前很多教师没有从思想上认识到培养学生交流能力的重要性，在课堂上忽略了这一教学要点。这就造成小学生即便想要在数学学习中加强交流，也没有合适的交流环境。

四、解决方法

（一）创造交流环境

教师在具体教学中需要为学生创设一个合理的交流环境，方便学生进行数学交流。教师可以根据所要讲授的知识点，结合学生的实际学习情况，设置相应的话题来激发学生进行交流的兴趣，这样就会在教学中形成一个完善的交流环境。比如，教师在讲授鸡兔同笼的数学问题时，就可以利用新媒体技术来创设交流环境。教师可以让学生观看一部教学动画，让学生在观看的同时，明确知道鸡兔同笼问题的具体算法。学生的兴趣被激发以后，自然会与其他人进行交流。

（二）改变教学方法

很多教师在教学中沿用传统的“一言堂”教学形式，很少让学生参与教学，这就会降低学生学习数学的主动性。教师可以将学习情况大致相当的学生分成小组，让每一小组就某一数学问题进行讨论，最后将得出的结论进行汇报与总结。教师在学生给出讨论结果之后要进行适当的评价分析，点出主要问题，教师还可以对学生的交流情况进行一定程度的激励，交流情况较好的小组可以给予适当奖励。这样一来，学生在思考问题的过程中就会与组内同学进行交流与分析，逐步加强了数学交流的能力。

（三）积极应用新媒体

在数学教学中，教师要想培养学生的数学交流能力，就需要积极应用新媒体。当前，新媒体手段主要指网络、数字电视、手机媒体等，教师在教学中可以合理进行选择，应用相应的新媒体技术。教师可以将授课内容做成网络课件进行播放，还可以将课件设计成相应的动画形式，这样不仅可以加强授课内容的活泼性，还能吸引小学生的注意力。需要注意的是，教师在利用新媒体进行教学的时候，要注意合理选择，所选新媒体技术要与授课内容进行紧密结合。教师还要根据学生的实际情况进行新媒体教学，这样才能真正在新媒体时代下培养学生的数学交流能力。

姚娥.小学生数学交流能力培养初探［J］.小学教学参考，2010 （11）.

·编辑赵飞飞