加强行风建设 促进综合改革

十八届三中全会提出要深化教育综合改革，要全面贯彻党的教育方针，坚持立德树人，加强社会主义核心价值体系教育，完善中华优秀传统文化教育，形成爱学习、爱劳动、爱祖国活动的有效形式和长效机制，增强学生社会责任感、创新精神、实践能力，并对各类教育改革提出了明确的目标和具体的要求。中央大政方针已定，各地方和部门正在细化和制定落实方案。笔者以为，要实现教育综合改革的目标，必须大力加强教育行风建设。

从目前面临的形势来看，我们要充分认识加强教育行风建设的重要性。教育行风是党风、政风在教育领域的具体体现。党的十八大以来，以反对“四风”为重点，把加强党的作风建设作为从严治党的重要抓手，党中央率先垂范并督促各级党组织层层贯彻落实，使党风政风有了根本性好转，受到广大人民群众的衷心拥护。教育是重要的民生事业，教育的改革和发展关系广大人民群众的切身利益，因此，教育工作的每一项改革，都会成为全社会关注的重点，有的甚至会带来较大的社会震动。教育综合改革的出发点和落脚点，要放在维护教育的公平上，要放在维护广大群众的根本利益上，要给广大人民群众带来实实在在的好处和希望。加强教育行风建设，就是在教育综合改革和各项工作中，维护广大人民群众的根本利益，让教育综合改革始终沿着正确的路线前进。也正因为如此，加强教育行风建设，既是目前贯彻落实党中央关于加强党的作风建设的要求，又是在教育综合改革中回应广大人民群众的关切和期盼，其重要性不言而喻。

从教育领域的现状来看，我们要高度重视加强教育行风建设的紧迫性。2013年，省教育厅以开展民主评议政风行风为契机，以规范办学行为、破解教育热点难点问题为重点，出台了五项承诺、六条禁令，先后开展8次媒体问政、政风行风热线、“市民有约”等活动，直面问题，督办落实，教育行风建设取得了较大的成绩。但是，教育行风建设不能一蹴而就，也不能一劳永逸，教育行风问题具有长期性、复杂性、反复性和顽固性。比如《中共中央关于全面深化改革若干重大问题的决定》中提出，“不设重点学校重点班，破解择校难题，标本兼治减轻学生课业负担”，以及各级各类学校在规范办学、规范招生、规范收费等方面存在的问题，都具有上述属性，这些问题如果不能很好的解决，将在一定程度上制约教育的改革和发展，深化教育综合改革的目标将难以如期实现。在教育综合改革进入攻坚的关键时期，加强教育行风建设显得尤为重要。

从承担的任务来看，我们要切实增强做好纠风工作的责任感。十八届三中全会关于深化教育综合改革中提出的各项改革任务、改革途径和办法，改革的保障和措施，为当前和今后一个时期教育综合改革和发展指明了方向，规划了路线图。任务之重，前所未有，是继党的十一届三中全会之后又一次重大改革。面临这样的任务和历史机遇，每一个教育工作者既要有身临其境、参与改革的光荣感，又要有投身改革、勇往直前不达目的不罢休的使命感。要完成如此艰巨的改革任务，必须有铁的纪律和良好的作风予以保证。各级教育行政部门和各级各类学校以及从事教育工作的人员，都要认真学习党的十八大和十八届三中全会、四中全会精神，按照“谁主管谁负责”和“管行业必须管行风”的要求，在教育系统内部建立主要领导负总责，分管领导具体负责，一级抓一级，层层抓落实的纠风工作体制机制，切实加强教育行风建设，把依法行政、依法治校、依法办事真正落到实处。

（栏目主持人 曾宪波） E-mail：498265892@qq.com