浅谈有效的足球课堂教学策略

吴昊

校园足球不应再是我国足球事业的“边角料”，而要成为“脊梁”，把足球列入体育课教学内容，加大学时比重，强化足球课堂教学效果是主要途径。

一、合理地选择教学内容

足球是以脚支配球为主的运动，动作技术和技能比较难于在短时间内形成，学生在参与中不能充分体验足球运动带来的乐趣。针对这种情况，应该在每节足球课中安排趣味性强，易以组织，对场地器材要求不高的熟悉球性练习：颠球、左右横拨球、拖球、拉球等，让学生增加接触球的机会，培养球感，体验足球运动的魅力。选择的教学内容不宜宽泛，应以足球运动中最基本的传接球和运球为主，在此基础上衍生足球运动的意识和战术。在选择教学内容时，对一些教学内容可采用简化、重组、拓展等手段，对教材进行整理加工和再开发，让每位学生都能积极进行练习，有收获，有体验，在身心上都得到愉悦。

二、采用合适的教学方法

在足球课堂教学中，让学生对足球运动产生兴趣，将兴趣转变为情趣，最终形成情感是我们教学追求的目标。在熟练运用传统教学方法时，要经常改变教学的组织形式和方法，让学生在每次练习时都能有新鲜感，消除学生技术练习时的单调和机械，提高练习欲望和效果。要注重比赛法的运用。比赛法竞争性强、学生参与热情高、能最大程度的展示自己的技术和技能水平、能比较好的检验学生掌握技术和技能的程度。在使用比赛法时要结合每次课的教学内容和目标来进行，向学生讲清楚比赛规则和方法，并严格执行规则。

三、重视学生学法的培养

在传统足球课堂教学中，传授足球技术和技能一般采用教师示范讲解，学生模仿练习，单个或集中纠错等方式。由于课堂教学时间少，学生练习时只能蜻蜓点水，练习的时间和接触球的机会都比较少，不能较好地掌握技术和技能。针对这种情况，在教学中应遵循“授人以鱼不如授人以渔”的原理，在有限的教学时间中，把传统教学模式和学生的自主探究合作学习有机地结合起来，培养学生自主探究合作学习的能力，让学生在脱离教师的情况下，也能够自主参与足球活动，培养学生的终身体育观，这也是中学足球课堂教学的重点。

四、呈示教师的教学魅力

体育教师在教学时简洁明了、富有色彩的语言;示范时自信、坚定、轻松的表情;自然、准确、协调、优美的示范动作等，能使学生产生完整的视觉印象，萌生积极尝试练习的欲望。在传授足球技术时，要充分体现教师传授者的价值;在学生练习过程中遇到困难时，要及时发现，主动关心，及时交流，尽最大努力帮助学生解决困难，充当好家长的角色;在学生练习时，要作为同伴与朋友主动参与。扮演好以上角色，会提高教师的亲和力，让学生积极参与到教师组织的各项足球活动中。要通过自学自修、同行研讨、参加各类教研活动和培训班等形式，不断提高自身的体育教学特别是足球课堂教学的魅力，才能较好地完成足球课堂教学。

五、注重课堂教学常规

课堂常规是课堂效率的有力保障。足球课堂中，在严格执行体育课所要求的课堂常规的前提下，根据足球课堂的特点，还应该注重以下课堂常规：足球运动有着和篮球、排球等其他运动不同的特点，在足球课堂教学中，要考虑足球运动的特点，让学生穿着适合足球运动的服装和足球鞋，有条件的可以统一足球服和足球鞋，这样可以让学生能够比较好地进行足球的各项练习，同时，整齐的着装也能创造很好的练习氛围;同时要注重足球教学场地器材的规范。足球门要整洁并装球网，标志物（桶、杆、盘）摆放整齐，颜色缤纷鲜艳，分队服干净、尺码齐全，足球质量好，及时充气，弹性适中，等等，都能让学生产生视觉兴奋，积极参与练习。

六、加强教学的安全保障

足球运动对抗激烈，身体接触多，容易发生安全伤害事故。事故的发生会让自身和其他同学对足球运动产生畏惧感，对参与足球运动带来负面影响。要确保足球课堂的安全，是提高有效足球课堂的重要保障。在平时足球课堂教学中，要加强对学生的安全教育，树立足球练习安全意识，不做力所不能及的足球动作;练习前，做好必要的准备工作，特别是做好适合足球运动的专项准备活动;积极练习，提高对足球技术技能的掌握和理解，在练习和比赛中合理运用足球技术;加强对学生自我保护技能的培训，教会学生掌握前滚翻、后滚翻、侧滚翻等保护动作，在足球练习和比赛中失去重心摔倒的情况下，能及时做出合理的保护动作。

（作者单位：江苏南通市第二中学）