班主任如何做好后进生的转化工作

吴艳玲

长期担任班主任工作的教师大都有一个体会，班主任工作难，难就难在做后进生的转化工作上，那么对学习成绩差、纪律松散、作风懒散、思想上不求进取的学生怎样做好转化工作呢？

一、捕捉闪光点，调动积极因素

有人说：“任何事情都是会变化的，后进生也不是定了型的砖”，这话是有一定道理的。班主任既要掌握后进生的缺点，也要了解他们的长处，更要善于发现和捕捉他们身上的闪光点，寻找积极因素。为了给后进生提供一个能够展现自己的机会，我在平时备课时设计几个简单问题，留给他们在课上回答，及时给予真诚的表扬和鼓励。班主任要搞好后进生转化工作需善于发现他们身上的闪光点，了解他们每一个细微的进步，把表扬作为教育教学的一个巨大的魔法。要通过表扬走进学生内心世界，从信任、尊重、激励的高度发现挖掘学生潜能。

二、增强后进生自信心

后进生并不是一无是处，在某一方面的优点往往超过那些优等生，但如果我们经常从学习、纪律这两个方面对学生进行评价，就会使对后进生常常批评多于表扬，他们的优点也由此被埋没了。我在工作中尽可能发挥后进生的优点，让他们树立起做人的自信心和自豪感，并以此为教育契机，做好转化工作。李同学，她是个单亲家庭孩子，性格内向、孤僻，上课不认真听讲，学习成绩差。但是她的书法、绘画非常好，声音非常甜美，我发挥她的优点，让她参加校广播，让她为班级画画写条幅布置班级。全校老师和同学都喜欢听她播音，喜欢她的书画，她非常高兴，找到了自己的长处，建立了自信。

三、关爱后进生，尊重学生自尊心

尊重自尊心是转变后进生的思想基础，学生的自尊心是一种积极的行为动机，它有助于克服困难和自身的弱点，催人上进。在后进生转化中培养他们的自尊心，使之在心理上感到自己也与其他同学一样，敢于抬头走路，树立转变的信心和提高转变的勇气。我班的某女生喜欢上本班的某男生，她感情非常投入，不能自拔，非常痛苦。为了不在同学面前批评她，伤她的自尊心，我以朋友的身份多次找她单独谈话，帮她分析这样做的危害，在学习上关心她，让同学们主动接近她，很快她从困境中走了出来。

四、持之以恒，出现反复要耐心

后进生的状态不是一朝一夕形成的，他们的缺点、过错、不良习惯是各种因素促成的，使他们转变必须要有一个过程，对他们的教育不能急于求成。周同学，学习成绩差，经常和任课老师发生争吵，在校内外结伙打群架，沾染了一些坏习气，经过我的家访和耐心的帮助下，他能遵守纪律，在班级活动中表现很好，有要求进步的表现。可是过了不久，因为一件小事，他同一年级的学生打起仗来，我找谈话，他不但不承认其错误还顶撞我，学生们都很气愤，并且劝我说，这样的人不可救药了。我认为事情是复杂的，一个人的转变也不是一帆风顺的，我一次又一次地找他谈心，他感动地说：“我这样犯错误，老师不嫌弃我，我一定要学好。”我还鼓励他敢于承认错误，勇于改正错误，严格要求自己，不懈努力，不断进步。在我的耐心的启发、帮助下，他在全班大会上做了自我批评，同学们见他真正有悔改的决心，也都热情地接近他，团结他，在我及全班同学的帮助下，他的自尊心和集体荣誉感增强了，进步很快，被推选为班级劳动委员。

五、创造良好的环境，加强集体荣誉感教育

一个人的心理能否得到发展，怎样发展，发展的程度如何，主要以他们所处的生活条件、社会环境和所受的教育为转移。因而学校的教育环境如何，对于后进生能否转化是相当重要的。要加强集体荣誉感教育，搞好班集体的建设，造成一种平等、和谐的气氛，使后进生受到尊重和爱护，得到关心和温暖，激起他们以更大的决心和毅力来改正缺点错误。学校举行拔河比赛，我班获得了三个奖状（年级组、男子组、女子组第一名），体现了班级的凝聚力和向心力，也体现了同学们的集体荣誉感。通过这次比赛，同学们学习劲头也足了，不遵守纪律的情形减少了。后进生王同学主动为班级倒垃圾、拖地，他的行动感动了全班同学，人人争着为班级做好事，在期末班级评比我班获得了第一名，期末成绩年级组第一名。

教育是科学，也是艺术。做好后进生的转化工作也要讲究科学性和艺术性。多年的班主任工作，使我深深领悟到“只有不会教育的教师，没有教育不好的学生”这句至理名言的真谛。只有不断对后进生进行客观了解和心理分析，掌握他们的心理特点和思想活动规律，科学地、坚持不懈地进行深入细致的教育工作，才能有效地做好转化工作。

（作者单位：吉林洮南市安定镇学校）