不再做看守学生的“牧羊犬”

董旭午

山东省推进素质教育的系列措施，在全国两会上引起了很多代表委员的关注，有的甚至建议将山东的教改试验推向全国。与此同时，在本报关注素质教育新政博客上，很多网友也提出了不少建议和看法。本报记者进行了整理，并邀请省教育厅有关负责人就网友关心的热点问题进行了答复。

问：有一些家长担心，双休日不上课，学生周末该怎么安排？

答：实施素质教育的目标之一就是“把时间还给学生”，使学生拥有更多自主支配的时间，享有学习的自由。学习的途径也因内容的多样性更加丰富多彩。让学生学会掌握和支配时间，也是一种素质的培养。学校和广大家长要注意引导学生在完成作业的同时，利用自主支配的时间参与家务劳动、加强体育锻炼、培养兴趣爱好、发展自身特长，也要支持引导学生积极参加各种社会活动，使他们了解社会，增强适应社会的能力。

问：校内减负、校外加压的现象会不会出现，该怎样控制？

答：在一个时期内校内减负、校外加压的现象是可以想见的，这主要是因为家长对实施素质教育还不是十分了解，同时也和考试评价制度的改革滞后相关。随着素质教育的逐步深入和家长认识程度的提高，这种现象是会逐步消除的。

问：还有不少学校在打擦边球。网友呼吁省教育厅必须严查，否则改革必定流产，对此该如何看？

答：网友们反映的情况和我们所掌握的情况基本是一致的。有部分学校的校长确实在消极应付或者说在观望。我们已经给学校安排了两周的调整时间，也就是说适应期，近期我们将组织督导检查，与寒假的督导检查一样不打招呼、不安排地方接待和陪同，严格进行检查，发现顶风而上者一定按有关规定严肃处理，像黄胜副省长所讲的那样“挥泪斩马谡”。

问：省厅对于素质教育部分措施的解读，也有网友认为是某种程度的妥协，是这样吗？

答：这种理解并不准确。素质教育的政策主要体现在《山东省普通中小学管理基本规范（试行）》中，但是《规范》又不可能一下子做得很具体很明确，有些方面容易出现理解上的偏差，所谓“打擦边球”也就是这个意思。为了避免产生理解上的歧义造成执行中的不统一，我们对有关规定进行了解读和界定。

（据2008年3月7日《齐鲁晚报》有删节）

高中教育的现状：周一到周六，学生一般是早上六点半到班级，晚上十点后才离校，星期天也得圈半天，晚上还得上晚自习。老师早自习看守，晚自习看守，中间上课看守;做作业看守，考试看守，练习看守，寸步都不离。长此下去，学生也就没有了自控力和自主学习意识，一会儿都离不开老师，就更不要说自主支配时间了。一方面很多学生是毫无自主自觉意识和习惯，不是抄作业就是考试设法作弊，一切都是在被迫地给父母和老师做;另一方面少数成绩理想的学生一门心思想考好大学，上好大学，将来做人上人——简直就成了高分的奴隶和考试做题的机器！两类学生都以自我为中心，自私自利，不关心他人幸福和社会发展，严重缺乏爱心，更是有担当意识和奉献精神。请问，这样的高中教育我们还有必要办下去吗？

为此，笔者十分欣赏山东省的这一改革举措，这才是办真教育的真举措，希望能坚持到底，结出丰硕成果，走得更远，影响更广。现在孩子们独立自主意识已相当薄弱了，对自己负责的意识也很淡泊，这都是家长高压、看管的恶果。很多家长、校长甚至师生都认为，不高压、不看管就是不负责。很少有家长和老师在学生面前表现出诚信和包容，告诉他们什么可以做，什么不能做。更是少有人以身作则，培育学生的自主精神、健全人格等，教育他们树立正确的世界观、人生观和价值观。

能不能早晚自习不要每个班级都安排老师看守？能不能别再以“死看死守”作为评选优秀班主任的主要条件？能不能以培养学生“自主自立、自尊自强、自爱自信”精神作为评选优秀班主任的主要条件？能不能大力推广那些培养学生自主学习和探究能力的教学经验？能不能让那些为培养学生独立自主学习能力而成功合作的班主任和科任经常介绍一下他们的经验？能不能让那些教孩子独立自主学习取得成功的家长经常到家长会上介绍一下经验？能不能给积极投身于素质教育改革的教师们更多荣誉和发展、提升的机会？能不能积极主动、尽心尽力地打造一种对实施素质教育有益的环境和氛围？能不能彻底拒绝选择最原始、最便于操作的死压死箍死灌死练死考，恶性循环的应试教育，转而选择以学生身心健康、个性发展、未来幸福等为本，虽更费气力和心血，但实质上对高考升学并无碍的素质教育呢？环境虽不是决定性因素，但良好的素质教育环境肯定发挥其熏染、激励、鼓励和促进作用的。多年的教学经验告诉我，真正教学本身就是实施素质教育的，真正到位的素质教育往往是与高考升学双赢的。为此，我期待着山东素质教育改革的春风能早日吹遍神州大地，吹到我的身边，吹到我的同伴们的心坎里。

笔者一直坚持搞生活化语文教学实践研究，一直奉行语文教学与生活相融通，教学生把真语文学习当日子过，培养学生自觉和习惯的教育教学理念，也取得了“教育和高考”双赢的好效果。二十多年来，我一直要求学生自主预习课文、学习生词、整理笔记，独立做练习、默写并自主订正等。我常与学生开玩笑：“我才不做看守你们的‘牧羊犬’呢，因为‘牧羊犬’死死看守的羊，永远都只能是仅仅知道吃点儿草就不饿，等着挨宰、供人吃的货！”。

新时期的校园，请都不要再做“圈养学生的羊圈”了！新时期的教师们，也请都不要再做看守学生“牧羊犬”了。

（作者单位：江苏泰州中学）