课堂“窃听风云”的背后……

暖阳

前不久，浦东新区一所知名小学一（3）班班主任尤老师在微信朋友圈发现，自己被学生携带的“秘密武器”所监控，课堂上说的每一句话都被实时传递到学生家长的手机上。“玄机”就是家长给孩子带了有远程监控能力的手表。通过走访其他学校也发现，类似“难搞家长”现象在上海市中小学教育界也并不鲜见，有教师甚至沿用日本教育界流行语，称这类家长为“怪物家长”。

为何家长要监听孩子的上课情况呢，这会给老师带去什么影响，家校又应该怎样跟老师沟通，形成教育合力，更好地培养孩子呢？本期，我们请几位家长、老师和教育专家各抒己见，从这些讨论中，希望家长们找到更好的了解孩子学习情况的方法。

小羽妈妈（事件当事人）：

我给孩子佩戴监听手表的初衷也是为了孩子。因为孩子现在毕竟才一年级，她的好多学习习惯和方法都需要一步步培养，她在学校有没有按时完成作业、上课时是否积极发言、单元检测情况如何我都迫切想知道。给孩子带这种监听手表过后，我就能在第一时间了解孩子的情况，以便给她针对性的指导和教育。

另外我家小羽比较内向，不爱说话，与小孩子在一起玩耍的时候总是很忍让。现在，小羽上一年级了，我就怕她这样的性格被“坏孩子”欺负，用监听手机录音可以了解情况，必要时还能当作证据。

浩浩妈妈（某学生家长）：

我家孩子也上一年级了，每天早上给他送去，晚上放学才能见到他。每天接他回家我就问他在学校好不好，老师讲的知识是不是都听懂了，他总是支支吾吾地不好好回答，有时也不知道如何回答。小学一年级正是打基础，培养习惯的关键期，虽说一年级的知识很简单，但是我们做家长的不知道正确的辅导方法，比如让孩子明白七加八等于十五的算法和道理就非常困难。

通过监听，我学到了老师讲的正确的思维方法，给孩子一辅导，他很快便掌握了要领，以后再也没错过了。所以，我觉得这种监听手表很好，可以了解孩子在学校的学习进度，还可以学到一些辅导方法，便于我晚上给孩子辅导功课。

尤老师（事件当事人）：

学生家长出于了解孩子在学校的情况和为了更好地辅导孩子功课而监听老师上课的行为我还是比较理解，但是我本人还是不愿在被监听、监控的环境里上课，那样我会感觉头顶上一直有一把倒悬的利剑——这还让我怎么安心上课呢？

家长要了解孩子的情況可以通过很多种方法，比如通过打电话、通过发短信、通过老师QQ或者微信都可以从老师的回答中了解孩子的情况。还有每天下午放学，老师都会把孩子们送出校园，交到家长手里，这时其实就是你跟我交流，了解孩子情况的最好时间。我会把孩子的在校情况如实告诉你，甚至如何辅导孩子学习的方法我也可以教给你。所以，请家长们不要再监听我们上课，那样我们会有心理负担，反而降低了上课的效果。

周老师（某小学教师）：

在我不知情的情况下监听我，这应该属于侵犯我的隐私了吧？这一方面说明家长法制观念的淡薄，另一方面也给孩子传递着不良的信息。家长在老师不知情的情况下让孩子用窃听手表窃听老师上课，孩子就会认为别人的信息自己可以随便获取，造成孩子以后不尊重人，法制观念不强等不良品格。无论家长出于何种理由对课堂进行监听，都是不尊重老师、不尊重孩子的表现，应该尽快停止。

刘凤华 （河北省教育科学研究所研究员）：

面对所有的问题，大家要有足够的耐心。尤其教育是一项周期很长的科学活动，需要用时间探索，用时间印证。家长对教育的渴望或对教育的不信任，都不宜用激烈的方式去解决，这将会使教育肤浅化、表象化、功利化、工具化。

在教育孩子的过程中，家校合力是永恒的真理，如果哪些行为违反了这个原则，一定是错误的，如果有些问题不能达成一致，宁可暂时放一下，也不应该激化矛盾。家长窃听的方式，只会激化矛盾，而不能真正解决问题。家长应该多与老师沟通，问题的解决在于沟通，只有沟通才是走向一致的唯一途径。

崔跃松 （安徽省家庭教育研究会副会长，中国人民大学《素质教育》杂志社编委）：

解决“窃听风云”最重要的问题并不是隐私的问题，而是培养孩子良好行为习惯的问题以及建立起家长与孩子间的信任问题。家庭教育如果不能解决相互信任，要真正地做好家庭工作实际上都是表面文章。孩子在很小的时候家长监听，肯定不可取，而且要坚决反对。但是，如果家长不监督、不监听、不看管为什么有的孩子就不好好学呢，最重要的一点就是孩子没有养成主动学习的习惯，没有把“要我学”变成“我要学”，这就需要家长把“我要学”灌输到孩子的行为习惯中，让他们真正地变成“我要学”，而不是“要我学”。当孩子对学习有兴趣，孩子就能在学习中获得快乐，他就会自觉自愿地投入到学习中，哪还需要家长去监听、去监督、去看着他呢？

所以，对于这个问题，我觉得最重要的就是解决孩子行为习惯的问题。我一直认为，小学阶段不只是传授知识，而是培养孩子良好的行为习惯；小学阶段不是让孩子学到多大的本事，重要的是让孩子寻找到比较好的学习方法。小学阶段家长最重要的是培养孩子良好的行为习惯，而不是在高科技上多花脑筋、在看管监督孩子上多用心思，要扎扎实实地把自己的观念转变好，把孩子的行为习惯培养好，这才是解决的问题根本。