如何学好中学物理

王秀梅

摘 要： 中学物理教师在教学中要鼓励学生大胆猜想，勇于动手，乐于探究，只有实践，才能证明猜想或假设是否正确，也才能最终发现事物发展变化的规律。

关键词： 中学物理教学 学习兴趣 开发思维 发展能力

学习物理，不但要学习物理知识和技能，还要积极参与科学探究的过程，要乐于探究自然科学和日常生活中的物理学原理，勇于探究日常生活用品或新器件中的物理学道理，不断将学到的物理知识应用于日常生活、社会实践中。学生只有通过自己的探究活动，才能真正理解物理概念、原理和规律，才能提高自己分析问题、解决问题的能力，也只有这样才能真正把物理学活，学好。

一、激发学习兴趣，调动积极性

学习兴趣是指学生对学习活动产生的心理上的爱好和追求的倾向。浓厚的兴趣将是人们刻苦钻研、勇于攻关的强大动力。学生只有对物理感兴趣，才想学、爱学，才能学好，从而用好物理。因此，激发学生学习物理的兴趣是提高教学质量的关键。

1.加强和改革实验教学，激发学生学习物理的兴趣

实验是物理学的重要研究方法，只有重视实验，才能使物理教学获得成功，学生只有通过实验观察物理事实，才能真正理解和掌握知识。通过演示实验，使抽象枯燥的知识变得生动而富有刺激性，可以使学生感兴趣，从而调动学生的积极性，使其主动参与学习，增加“实用时间”，变被动学习为主动学习，优化学习效果。

2.教师授课时要有良好的教学艺术

在教学中，教师富有哲理的幽默，能深深地感染和吸引学生，使自己教得轻松，学生学得愉快。教学是一门语言艺术，语言应体现出机智和俏皮。课前，教师要进行自我心理调整，这样在课堂上才能有声有色，才能带着愉悦的心情传授知识，从而使学生受到感染。事实表明，教师风趣的语言艺术，能赢得学生的喜爱、信赖和敬爱。

二、善于观察，勤于思考

法拉第曾说：“没有观察，就没有科学，科学发现诞生于仔细的观察之中。”对于初学物理的初中学生，尤其要重视对现象的仔细观察。因为只有通过对现象的观察，才能对所学物理知识有生动、形象的感性认识；只有通过仔细、认真的观察，才能对所学知识的理解不断深化。

生活中处处有物理，我们不能视而不见，要善于观察，勤于思考，多问几个为什么。观察水杯，从不同角度看，杯底深浅不同；杯中的茶叶大小不同，杯上的花大小不同。这是为什么呢？观察马路上的汽车，为什么挡风玻璃呈斜面？为什么夜间行车时车内不开灯？为什么载重汽车的车轮粗大而且数量多？为什么轮胎制有花纹？

留心处处是学问，请同学们留心观察，用心思考，用疑问的眼光看待各种现象，不断提出问题并进行思考。

三、勇于实践探究

物理实验是学习物理的基础；科学探究是学习物理的目标和方法，所以，应该勇于实验，乐于探究。我们要积极参与实验，老师做演示实验时，要细心观察、积极思考；走进实验室做实验时，要自觉地培养自己严肃认真、一丝不苟、实事求是的科学态度和实验动手能力。此外，要把整个世界当做我们的课本，看看利用身边物品，可以做哪些实验。多做一些小实验、小制作，搞一些小发明，写一些小论文，养成勇于实验、乐于探索的好习惯。

自然界中存在无穷奥妙，科学家是通过科学探究认识它们的。科学探究不仅对科学家研究问题是需要的，对于我们学习物理，解决日常生活中的问题也是需要的。在学习过程中，大家也应该像科学家那样，善于发现问题，大胆提出问题，并根据自己已有的经验、知识进行猜想假设。为了证实自己的猜想，设计一个实验或制订一个计划，进行实验探究，搜集证据，经过分析论证，从而得出结论。

四、开发思维，提高各种能力

学习物理知识的过程是一个开发思维，培养各种能力的过程，因而不能封闭式学习。大脑思维、情感语言不能封闭。要开放，开放是指向课本学习，要认真读课本，课本上的图形。例题，包括习题和参考阅读材料都应认真研读。要将图、题、文字内容联系起来成为一个整体。开放是向老师学习，即上课注意听讲，眼、耳、手、脑、口并用，思想随着老师转（可以有独立见解），眼耳盯着黑板看，耳朵听还不够，还要多动手，要真干（动手指适当笔记，和课堂练习），不断与老师呼应，与老师交流，充分利用课堂时间。开放是向同学们学习，即同学们互相交流、互相帮助，这样有问题可及时解决不留尾巴，另外同学交流还可以互相启发，在不同观点争论时，有利于加深对知识的理解。学生往往不便与老师争论，而和同学争论却可以敞开心扉，充分发挥自己的想象力。

五、联系实验和社会

物理是一门与实际联系非常密切的学科，同学们在学习过程中，一定要注重理论联系实际，把所学的物理知识应用于实际问题中。物理知识是从实际中来的，还要应用于实际中。学习物理知识就是为了运用所学到的知识、技能，说明解释一些物理现象，解决生活、生产中一些简单的问题。当然，对于初中生来说，联系实际，首先是要联系自己身边的生活实际。

要把学到的物理知识应用于实际，不但要关心身边的物理，还要关心物理与社会的关系，不但要学习科学历史，更要关注科学发展的前沿，具有可持续发展的意識和创新精神。树立正确的科学观，有振兴中华、用科学服务于人类的使命感和责任感。

六、养成积极思维的习惯

“听课”是学习的重要一环。俗话说“会听的听门道，不会听的听热闹”，课堂上应“勤思善问”，主动地发现问题，在积极的探究活动中激发学习的灵感，养成积极有效的思维习惯。

对于有复杂过程的物理问题，要采用“化整为零”的方法，即将一个复杂过程分解为多个简单的过程，逐一分析求解，使复杂的问题简单化。将有多个研究对象（物体系）问题采用整体法和隔离法结合，简化解题过程，使研究对象单一化。可以采用进行一题多解或一题多变的方法，培养自己的思维策略的选择和运用能力，加强解题方法和技巧的训练，从教师的讲解中仔细体会，慢慢消化理解，成为自己的东西。

总之，任何一个学科都有其内在规律，按照其规律及特点学习、探讨这就是基本的思想方法。