浅谈如何上好一堂课

梁丽琼

摘 要： 精心设置，认真准备，上好一节语文课是不难的，但追求堂堂好课绝非易事。在教育蓬勃发展的今天，评价好课的标准有了新的内容。但万变不离其宗，学生愿听肯学、积极参与互动、课后有收获，就是学生心目中的好课。文章就此进行探讨。

关键词： 课堂设计 课堂教学 一堂好课

上好一堂课，是每位教师美好的愿望，是教师们极力追求的结果。但要获得这样的效果，并非轻而易举、一蹴而就的事情。笔者认为，课前一定要做好以下几个方面的准备工作：一是策划好课堂设计；二是设计好课题的导语；三是设计好课堂的师生互动；四是准备好课堂的总结。

一、策划好课堂设计，是上好“一堂好课”的前提

课堂设计，简而言之，是指课堂教学的设想和计划，即在课堂教学之前做好整个课堂教学过程的各项规划。如教学目标的编制，课堂时间的分配，教学资源的利用和开发，教学重点、难点的确定，教学方法与手段的筹划，等等。教师通过教材内容、学生基础、学习环境、教师行为可能引起的效果等思考，借助在头脑中拟定操作的蓝图，创造性地设计出具有独特性的教学方案，教学工作就会有条不紊，方法就会常教常新，教学效果就很好。策划好课堂设计，是上好“一堂好课”的前提。

二、设计好课题导语，是成功“一堂好课”的序幕

导语是老师在上新课之前通过学生已知或未知的知识，用精彩简短的几句话引导学生进入新知识的学习，便称之为课堂导入或导语。常言道：“良好的开端是成功的一半。”课堂开头十分重要，特别是语文课，不能随心所欲，认为可有可无。优秀的导语具有导控性、一致性、指向性、新颖性、具体性、精炼性等特点，它宛如一出话剧的“序幕”，起着辐射全课堂的作用；又如一支乐曲的前奏，为整个课堂的乐章定下基调。它可以激发学生思维的灵感与探索的热情，引导学生走入知识的殿堂。我们如能结合具体的教学情境，设计出精彩、简短、入题的导语，就会收到良好的教学效果。

如讲《祝福》时，教师可如此导入：大雪漫天，狂风怒吼，爆竹声声。在现代文学人物画廊里，我们看到一位衣衫褴褛、面容憔悴、神色悲哀、白发蓬松、目光呆滞的四十岁上下的女人，她那又瘦又长的左手提着一个装着破碗的竹篮，干枯的右手拄着一根下端开裂的长竹竿，艰难地走在雪地上……她，就是祥林嫂。鲁迅小说《祝福》中的主人公，是一个惨遭封建宗法思想和封建礼教迫害的旧中国农村劳动妇女的典型形象。今天我们就来学习鲁迅先生的《祝福》。教师通过这样的焦点透视，高度地概括了小说中祥林嫂的形象。这样的导入，拉开了课堂的序幕，引起了学生思想感情的共鸣，从而收到了先声夺人的效果。

三、设计好课堂互动，是成就“一堂好课”的关键

师生互动是在师生间发生的一切交互作用和影响，它是我们教学过程中的重点和难点，是成就一堂好课的关键。在互动中，教师胸怀广博的知识，自然流露的满腔激情，运用精湛的技巧和有效的方法，都能潜移默化地感染学生，形成师生之间的情感交融。这种互动，能开发学生的潜能，培养创造力，使学生学习兴趣得以巩固，学业得以持久发展。

“以教师为主导，以学生为主体”的教学观要求我们，要注重培养学生的独立性和自主性，引导学生质疑、探究，在实践中学习；要创造能引导学生主动参与的教育环境，调动学生学习的积极性，使每个学生都能得到充分发展。所以，教师要在课堂互动（师生互动和生生互动）设计中，抓住互动的主旨和要义，把教学内容加工成一个个符合题意的问题，并在老师的指导下开展合作探讨和研究，在问题探讨研究的过程中达到掌握知识、提高能力的目的。同时，要注意时间的科学分配，在教学时间安排上，给予学生一定的自由，使教学时间安排和组织具有一定的灵活性；给予学生足够的选择、探究和自我学习的时间，为学生提供有效合作学习的条件。进行有效的课堂互动，是成就一堂好课的关键所在。

四、准备好课堂总结，是“一堂好课”的高度概括

一堂课的课堂导入固然重要，但一堂高效的好课，不仅要有精彩有趣开头，还要有完美的尾声，正如人们所说的“善始善终”，即课堂总结。有一个良好的课堂总结，能起到画龙点睛的作用，能达到“课伊始，趣亦生”的效果。从实际情况看，一节课的最后几分钟，往往是学生大脑最疲劳、注意力最容易分散的时候，如果能精心设计出一个新颖有趣、耐人寻味的课堂总结，那么在教学中就不仅能巩固知识、高涨兴趣，还能活跃学生的思维，开拓学生的思路，使其在愉快的氛围中求知欲望高涨。除此之外，课堂总结还是教师对课堂教学内容的梳理和归纳，是“一堂好课”的高度概括，能增强学生对新知识的记忆，为学生提供复习的依据。

总之，上好一堂课确实需要我们做好许多方面的工作，都要致力于策划好课堂设计，设计好课题导语和课堂互动，准备好课堂总结，才能提高教学水平和教学质量，才能使课堂锦上添花，最终才能成就一堂堂好课。