语文常识

考点透视

1. 识记中国重要作家的时代及其代表作；

2. 识记外国重要作家的国别及其代表作；

3. 识记文学体裁常识及文化常识；

4. 了解作品中的重要人物及其性格，能概述主要的故事情节。

典题诊断

1. （2014·江苏连云港）下列有关文学文化常识的表述错误的一项是（ ）。

A. “豆蔻”“束发”是古代特定年龄的别称，“婵娟”“玉盘”是月亮的美称。

B. 鲁迅的《孔乙己》、郭沫若的《屈原》、老舍的《骆驼祥子》、夏洛蒂·勃朗特的《简·爱》都是小说，它们都是以主人公的名字来命名的。

C. 成语“无人问津”“一鼓作气”“三顾茅庐”分别出自《桃花源记》《曹刿论战》《出师表》。

D. 《诗经》是我国最早的一部诗歌总集，收录了从西周初年到春秋中期的作品305篇，包括风、雅、颂三部分。

2. （2014·江苏南通）《汤姆·索亚历险记》多次写到汤姆在大自然中的感受，请具体说说汤姆经历“海盗生活”时，大自然让他的心情发生了怎样的变化。

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3. （2014·江苏苏州）名著阅读。

（1） 下面一段文字节选自《西游记》第四十二回，读后回答问题。

话说那六健将出洞门，径往西南上，依路而走。行者暗想道：“他要请老大王吃我师父，老大王断是牛魔王。我老孙当年与他相会，真个意合情投……虽则久别，还记得他模样，且等老孙变作牛魔王，哄他一哄，看是何如。”

孙悟空变作牛魔王后是如何引起红孩儿的怀疑并最终被识破的？后来，孙悟空又是怎样救出师父的？

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（2） 《格列佛游记》中语言学校的教授提出取消词汇，采用以物示意的办法表达思想。请你依据原著内容说说这个办法的不方便之处。

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4. （2014·江苏盐城）名著阅读。

（1） 填空。

“线儿长，针儿密，含着热泪绣红旗。”歌曲《绣红旗》表现的是《红岩》中的主人公______和难友们在渣滓洞里为庆祝__________________一起绣红旗的场面。

（2） 阅读《简·爱》中的这段文字，回答问题。

难道就因为我一贫如洗，默默无闻，长相平庸，个子瘦小，就没有灵魂，没有心肠了？——你不是想错了吗？——我的心灵跟你一样丰富，我的心胸跟你一样充实！要是上帝赐予我一点姿色和充足的财富，我会使你同我现在一样难分难舍，我不是根据习俗、常规，甚至也不是血肉之躯同你说话，而是我的灵魂同你的灵魂在对话，就仿佛我们两人穿过坟墓，站在上帝脚下，彼此平等——本来就如此！

这段文字表现了简·爱怎样的性格特征？文中的“你”指的是谁？

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5. （2014·江苏徐州）文学常识与名著阅读。

（1） 以下表述不正确的一项是（ ）。

A. 《伊索寓言》中大部分是动物寓言，少部分以神或人为主人公。这些寓言往往简洁客观地叙述一个故事，最后一句话画龙点睛地揭示蕴含的道理，篇幅短小而寓意深刻。

B. 《水浒》采用了先分后合的链式结构：第四十回以前先讲述单个英雄人物的故事，此后逐步发展到水泊梁山大聚义，七十回之后则写他们归顺朝廷、走向失败。这使小说环环相扣，头绪众多却线索分明。

C. 《从百草园到三味书屋》《社戏》《阿长与<山海经>》这几篇追忆童年往事的精彩散文，均选自鲁迅先生的回忆性散文集《朝花夕拾》。

D. 《曹刿论战》《陈涉世家》《唐雎不辱使命》《隆中对》分别选自《左传》《史记》《战国策》和《三国志》。这几部书既是史学名著，又是文学名著，对后世的影响极为深远。

（2） 根据提供的材料，回答问题。

他没有什么模样，使他可爱的是脸上的精神。头不很大，圆眼，肉鼻子，两条眉很短很粗，头上永远剃得发亮。腮上没有多余的肉，脖子可是几乎与头一边儿粗；脸上永远红扑扑的，特别亮的是颧骨与右耳之间一块不小的疤——小时候在树下睡觉，被驴啃了一口。

请写出文段中的“他”是谁并简要分析此段描写的作用。

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反馈评析

第1题是中考试卷中的基础题，考查了古代文学作品的出处、文化知识、成语来历、作家等内容。其中B选项有误，因为，《屈原》是郭沫若创作的历史剧，而非小说。

第2题考查了名著中的人物的心理变化，涉及环境、主题与人物之间的关系，难度较大。参考答案：在摆脱了成人世界的禁锢后，汤姆享受着大自然中自由自在、无忧无虑、无拘无束的生活情趣。没有人为制造的命令，没有约束人的规矩，大自然的温馨和快乐使他忘记了人世间的一切烦恼。

第3题考查名著中的故事情节，目的是检测考生是否在真正读书。参考答案：（1） “牛魔王”以吃斋为由不肯吃唐僧肉，这引起了红孩儿的怀疑；又因答不出红孩儿的生辰而被识破。孙悟空打不过红孩儿，便请来观音菩萨。观音降伏红孩儿，孙悟空救出师父。（2） 如果一个人要办的事情较多，范围比较广泛，他就不得不把一大捆东西背在背上，费时费力。

第4题考查了具体情节中的人物、性格等。同学们除了要认真阅读原著，还要认真思考，才能准确答题。参考答案：（1） 江姐，新中国诞生；（2） 性格坚强、追求人格独立、追求平等自由，罗切斯特。

第5题的第（1）问考查考生对名著及文学体裁的认识。答案是C，因为《社戏》是小说而非散文，也不是出自《朝花夕拾》一书。第（2）问旨在考查考生是否用心读了原著。参考答案：祥子；通过对祥子外貌的描写，揭示其相貌普通、淳朴可爱、体格健壮、充满生气、出身平凡等特点，加深读者对人物的印象。

通过分析，我们发现中考试卷在设置语文常识这部分内容的题目时，有以下三个原则：①注意从运用知识解决问题的角度设置问题，不要求考生孤立地记忆和背诵知识；②注意控制难度，避免出现超出考生认知水平的内容；③考虑教学实际和考生的实际，注意设置带有感受性、鉴赏性、评价性的试题。

具体表现为：考查的内容覆盖面广，题型变化多；单一考查文学常识的题目在减少，名著阅读愈发受到重视，分值不断加大；对考生掌握语文常识这一知识点的要求不断提高；就主观题而言，对于语言表述也有一定的要求，考生要能在试题给定的语境下准确、灵活地运用知识点。

针对这些特点，建议同学们在复习时，掌握一些方法。

一是比较辨识法。把有关联的作家放在一起比较朝代、国别和代表作品。例如，宋代词人有两个派别，一是豪放派，以苏轼、辛弃疾为代表；一是婉约派，以李清照、柳永为代表。同学们可以把苏轼、辛弃疾、李清照、柳永四人所处的朝代以及他们各自的代表作品做成一张卡片。这样的卡片内容灵活，条目清楚，可以达到永久性记忆的效果。

二是读书笔记法。同学们在课外阅读时不能只读情节，不注意人物形象，不能肤浅略读而不深入分析，而要有计划地写写读书笔记，谈谈故事情节、人物形象、语言艺术、思想感情、感受启示等。需要特别提醒同学们的是，在写读书笔记时，一定要有自己独特的感受，不要写老话、套话。

三是分类汇总法。同学们可以绘制一张表格，按照文学史的不同时期，把初中阶段课本中涉及的作家作品分类整理。这样，在了解作家作品的同时，你们也就初步掌握了文学史的知识体系。

最后，提醒同学们在复习时注意以下四个方面：①泛读与精读相结合；②阅读与训练同步进行；③重视“出镜率”，勿忘“小角落”；④要将推荐阅读的名著与课内重要作家的作品挂钩。

专题强化

1. （2014·江苏扬州）下列关于文学作品内容及常识的表述，不完全正确的一项是（ ）。

A. 古今中外，文学作品中的英雄形象总是熠熠生辉。《西游记》中的孙悟空乐观、聪明、勇敢，《钢铁是怎样炼成的》中的保尔执着、奋进、顽强。

B. 大自然孕育了我们的生命，也给予我们人生的启示。《白杨礼赞》《囚绿记》两篇散文都抒发了作者对生命中坚强不屈的精神的赞美之情。

C. 《三峡》选自《水经注》，作者郦道元；《活板》选自《梦溪笔谈》，作者沈括。《水经注》记载了全国河流水道的情况，《梦溪笔谈》的自然科学部分总结了我国古代特别是北宋时期的科学成就。

D. 《松鼠》的作者法布尔和《松树金龟子》的作者布丰都是法国学者、作家。这两篇文章都充满了对自然生命的赞美之情，渗透着人文关怀。

2. （2013·江苏镇江）名著阅读。

（1） 下列对名著内容的表述有错误的一项是（ ）。

A. 汤姆认为当“海盗”比当“印第安人大酋长”更有前途，于是和乔、哈克一起去杰克逊岛当“海盗”。

B. 为了夺取生辰纲，晁盖等人进行了周密分工，其中阮小二负责卖酒，白胜扮作贩枣子的客商。

C. 范爱农是浮水的好手，不容易淹死的，但那天他喝醉了，冒着风雨到船舷上小解，所以，鲁迅最终不明白他究竟是失足还是自杀。

D. 有一次，阿廖沙的外祖父毒打外祖母，从复活节的第一天日祷打起，一直打到晚上，用拴马的缰绳打，想到什么就用什么打。

（2） 阅读《鲁滨逊漂流记》选段，在横线上填写作品中的人名。

他又把头垂到我脚下，像他以前做过的那样，把我的另一只脚放在他的头上，表示臣服和归顺，让我明白他会为我效劳一辈子。我理解他的大多数意思，并表示很愿意接纳他。我开始跟他说话，并教他跟我说话。首先，我让他明白他的名字叫“______”，这是我救他性命的那一天，我给他起这个名字，是便于自己记住这个日子。

（3） 阅读《西游记》选段，回答问题。

那毛女即便回身，转于洞内，对罗刹跪下道：“奶奶，洞门外有个东土来的孙悟空和尚，要见奶奶，拜求芭蕉扇，过火焰山一用。”那罗刹听见“孙悟空”三字，便似撮盐入火，火上浇油；骨都都红生脸上；恶狠狠怒发心头。口中骂道：“这泼猴！今日来了！”叫：“丫鬟，取披挂，拿兵器来！”随即取了披挂，拿两口青锋宝剑，整束出来。

①罗刹女为什么一听到“孙悟空”三个字就怒上心头？

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②罗刹女不愿借扇给孙悟空，于是引发了一场恶斗，她是怎样退敌的？孙悟空又是用什么办法来应对罗刹女的？

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3. （2014·福建南平）名著阅读。

（1） 下列说法错误的一项是（ ）。

A. 《繁星》《春水》是冰心在印度诗人泰戈尔的影响下写成的，集中表现了“母爱、童真、自然”三大主题。

B. 《骆驼祥子》中的虎妞是祥子最后的精神寄托，虎妞难产死后，祥子开始变得麻木、自私、逐渐成为一个无恶不作的人。

C. 《简·爱》中的罗切斯特先生在桑菲尔德庄园里拐弯抹角地试探简·爱的心思，最终两人互相倾吐衷肠，表白了爱意。

D. 《钢铁是怎样炼成的》的主人公是保尔，他因为解救朱赫来被关进监狱。

（2） 阅读《童年》选段，填空。

他猛地冲过来，将我夺过去，往凳子上拖。我拼命挣扎着，揪他的红胡子，咬他的手指头。他痛得叫了起来，一下子将我摔到了凳子上，摔破了我的脸。“把他给我捆上，我要揍死他！”……他把我打得失去了知觉，接着我病倒了。

选文中的“他”是________（填人物），“他”打“我”是因为________________。

（3） 阅读《水浒》选段，根据原著故事情节，回答问题。

那妇人道：“休要高声。却才一个黑大汉来家中，教我做饭，莫不正是他。如今在门前坐地，你去张一张看。若是他时，你去寻些麻药来，放在菜内，教那厮吃了，麻翻在地。我和你却对付了他，谋得他些金银，搬往县里住，去做些买卖，却不强似在这里剪径！”

李逵已听得了，便道：“叵耐这厮，我倒与了他一个银子，又饶了性命，他倒又要害我。这个正是情理难容。”

画线句中的“他”是谁？请简述李逵给他银子的前因后果。（100字左右）

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4. （2014·辽宁营口）名著阅读。

（1） 根据下面提供的信息，回答问题。

智深正使得快活，只见墙外一个官人看见，喝彩道：“端的使得好！”智深听得，收住了手看时，只见墙缺边立着一个官人。怎生打扮？但见：头戴一顶青纱抓角儿头巾，脑后两个白玉圈连珠鬓环。身穿一领单绿罗团花战袍，腰系一条双搭尾龟背银带。穿一双磕瓜头朝样皂靴。手中执一把折叠纸西川扇子。

那官人生的豹头环眼，燕颔虎须，八尺长短身材，三十四五年纪，口里道：“这个师父端的非凡，使的好器械！”

上文中“官人”的名字是________，请用简洁的语言写出一个与此人相关的情节。

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（2） 下列关于名著的表述正确的一项是（ ）。

A. 儿童是纯真的，因而世界才有希望。冰心在《繁星·春水》中用“弱小的草啊！骄傲些吧，只有你普遍地装点了世界”这样的诗句，热情地赞美了儿童。

B. 《朝花夕拾》中的藤野先生是鲁迅在日本学医时的老师，他为人诚恳、公正，对生活非常讲究，对学生诲人不倦，对学术更有着超越国界的博大胸怀。

C. 《钢铁是怎样炼成的》是俄国作家奥斯特洛夫斯基创作的一部自传体长篇小说，作者成功地塑造了保尔这一平凡而又伟大的英雄形象。

D. 斯威夫特笔下的格列佛，在小人国看到一种特殊的游戏：人们在离地高绳上跳舞，皇帝依据表演的好坏，依次奖给表演者蓝色、红色、绿色丝线。