关于电子白板在小学语文中的应用思考

郑小燕

摘 要： 电子白板为多媒体教学设备，汇集了多种高科技手段，能实现课堂中的交互式教学，其在教学中的应用，改变了传统的教学方式，符合当前教育的发展趋势。本文结合小学语文教学中电子白板的应用意义，思考了如何发挥电子白板的最大功效，强化小学语文教学效果。

关键词： 电子白板 小学语文 教学应用

1.小学语文教学中电子白板的应用意义

1.1电子白板的应用有利于调动学生积极性。

在传统小学语文教学中，教师通常是站在讲台上讲课，黑板是展现教学内容的主要平台。虽然在语文教学中，文学与语言表述为知识的主要构成部分，但教师讲述与黑板陈列的单一教学方式，难以调动小学生的积极性，课堂通常较为枯燥，学生在学习中无法集中注意力。而通过电子白板教学，则能有效改善这一状况，充分满足学生的好奇心，以多媒体形式，为学生呈现出文字以外的视频、图片等信息内容，以此活跃课堂教学氛围。

1.2电子白板的应用有利于强化学生对学习的感知。

随着课程改革的深化，基础教育越来越重视以人为本的教育思想，强调学生在教学中的主体地位。但在实际教学中，凭借传统课堂授课形式，难以为学生创造更加真实的学习情境，学生对知识的感知能力无法提高。因此，在课堂教学中，运用电子白板，能强化学生的学习感知。教师结合教科书内文章的内容及情感变化，播放与之相应的背景图片，让学生通过图片能对文中内容产生更深刻的感悟，更高效地掌握知识。其中，学生的学习感知过程，由以往的消极转变为积极、由被动转变为主动。

1.3电子白板的应用有利于后期课堂回顾。

电子白板系统具备存储记忆功能，能将课堂内教师关于教学实践在白板中的应用详细记录下来，以动画或文本响应形式，将记录下的内容存在资源库内。对一些教师而言，在进行教学回顾及效果评估时，通过由于缺乏完整的课堂教学记录，而无法有效完成教学总结。电子白板的使用，让教师能在教学过程中，逐渐形成独有的数据资料库，便于后期教学回顾及大纲调整，也能为学生的复习提供参考。教师通过查阅以往教学记录，及时发现教学中存在的问题，并以此为依据，有针对性地调整教学方式与行为，不断积累教学经验，进而提高语文教学质量。

2.对电子白板在小学语文中的应用思考

2.1借助电子白板的强大功能，丰富教学形式。

在电子白板上，能流畅、圆滑地描绘出各种曲线。语文教师在课堂教学中，可充分发挥电子白板的这一优势，将教材内容以更直观的形式书写于白板上，并标注出重点内容，操作简单、便捷。同时，还可借助白板的强大功能，实现教材内容情境的模拟化，打破以往教学形式的限制，以动态图的形式，为学生提供直观的视觉体验，以此调动小学生的学习热情，深化学生对内容的理解，强化学习效果。

2.2记录教学过程，优化语文教学内容。

在小学语文课堂教学中，教师可将传统教学方式与电子白板有机结合，根据教学需求，让电子白板的功能得到充分发挥。在这一过程中，教师要转变教学理念，有意识地应用电子白板的交互功能，将现有教学资源与电子白板有效融合，增强教学效果，共同促进小学生的全面发展。其中，教师需考虑到学生的主体地位，以学生为中心进行教学及电子白板的应用，积极完善教学内容设计。通过这种方式，让学生更好地参与到课堂活动中，提高学生的课堂参与度。同时，教师还需转变教学方式，将课堂中提及的一些问题及创新性观点记录在电子白板上，以便后期的教学回顾与反思。通过电子白板系统的存储功能，保存教学中的重要细节，能让教师与学生更好地了解教学中的不足，为教学内容的优化提供参考依据，推动师生的共同进步。

2.3满足学生个性化学习需求。

信息时代，语文教学与信息技术融合，已成为教育发展的必然趋势。语文教师应与时俱进，主动搜集媒体资源及相关教学资料，丰富教学内容，让小学生在课堂学习中开阔视野，达到一举多得的课堂教学效果。同时，语文教师需引导小学生主动参与课堂讨论，肯定学生的课堂表现。加强课外引导，让学生以多种角度探索与发现新的知识，将小学生的素质教育提升到更高层次上，进而促进学生的全面发展。

从实质上讲，在小学语文教学中，关于电子白板的应用，符合小学生的心理特征，能有效满足学生的知识学习需求。在以往语文教学中，小学生通常是被动接受教学内容，无法结合自身兴趣爱好自主选择学习内容，学习兴趣较低。电子白板的应用，改变了传统的教学方式，为学生提供了自主选择权，让学生能结合自身爱好与特长，选择最佳学习方式，实现学生的个性化发展。如，学习能力相对较弱的学生可通过网络情境的创设，进行辅助学习，以更简单、直观的方式，理解知识点，弥补学习中的不足，增强自信心。另外，电子白板的应用，能合理配置教师时间与精力，提高学生学习兴趣。

2.4综合运用电子白板多种功能。

在小学教学中，部分小学生都对枯燥的教学内容存在抵触心理，学习兴趣不浓厚。为此，教师需要改变单一的教学方式，综合运用多种教学手段，丰富教学内容，提高学生学习兴趣，有效满足小学生的求知欲望。电子白板的应用功能较多，操作较为简单，教师能在较短时间内学会使用。因此，教师可通过电子白板与传统教学的合理结合，实现课堂教学形式的多样化。如，通过电子白板的放大镜功能，突出教学重点；通过回放功能，进行教学内容的回放，呈现出思维脉络，及时抓住并解决问题；通过智能绘图，提高教学效率，让学生的兴趣与需要充分融入到教学活动中，提高学生的积极性，确保课堂教学的高质量。

参考文献：

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[3]李会.以电子白板为依托提高小学语文阅读教学效率[J].中国教育技术装备，2015（05）.