西藏地区中学汉语言教育环境分析

格桑旺姆

摘 要： 随着西藏地区的社会经济发展和对外开放，现代知识体系和技能的传授成为开发西藏地区的重要内容。本文首先简要介绍了近几年来汉语言在西藏地区的普及取得的成果和依然存在的问题，其次在西藏这类少数民族地区的汉语言教学的教学环境进行了研究和分析，最后对西藏地区双语教学的教学模式和授课体系进行了分析。

关键词： 西藏地区 汉语言教学 双语教学

我国是有着悠久历史的多民族统一的国家，中国各族人民在长期的政治、经济和文化交流过程中，逐步形成了多元一体化的语言环境。各族民众拥有本族固有的语言，在族内的日常交流和继承本族传统文化过程中，使用本族的语言和文字，在国家的行政管理和经济发展的倡导下，区域之间、各族之间使用汉语作为我国各民族的共同语言。尤其是在中华人民共和国成立后，中国开始各民族共同发展和进步的新纪元。随着中国各个地区之间的贸易发展和人口流动的不断加强，推动边疆少数民族聚居区走出传统的半封闭状态，通商贸易不断扩大。在这样的大环境下，各民族之间拥有一种统一的语言显得尤为重要。因此，通过学习汉语言促进中国各个地区的经济发展，交流贸易已成为我国边疆少数民族地区跟上时代步伐，进入现代化进程的必然趋势。因此，在政府和各民族区域自治的共同努力下，边疆少数民族的汉语言教育在近几十年取得了丰硕的成果。但是由于地域性等原因，中学的汉语言教育仍然存在一些问题。

一、西藏地区中学汉语言教育现状

自西藏和平解放，实行民主改革和区域自治制度以来，西藏的教育事业取得了前所未有的成就，西藏地区的语言教学从传统的藏语教学逐步发展到了今天的双语甚至三语教学的局面。

笔者分别对西藏地区的拉萨、日喀则、山南、林芝和那曲五大地级市的双语言教学环境和教学进行了问卷调查和访问。本调查以其中的8所初中为例，调查对象为初一年级、初二年级、初三年级三个不同年级的学生。笔者在对不同层次的学生问卷调查结果的数理分析后得到以下结论：通过西藏地区各小学传授汉语言基础后，初中一年级的学生在普通话发音和汉子书写方面，有了一定的基础，但是在阐明自己的观点和领会归纳他人传递的信息方面还有很大欠缺，然而，在初中二年级的学生中，在领会归纳他人信息方面有了较大的提高，初中三年级的学生不但能够做到领会归纳他人信息，还能够有效组织材料，阐明自己的观点。由此可以看出，西藏地区的初中汉语言教学在汉语言普及方面作出了很大的贡献。然而，笔者发现，拉萨地区的学生的汉语言能力普遍比其他地区的学生稍强一些，这主要是因为拉萨地区的师资队伍比其他地区强一些，而且拉萨地区的经济比其他地区更发达。

二、西藏地区中学汉语言教学面临的问题和策略分析

虽然随着改革开放之风吹遍边疆少数民族，西藏地区的汉语言教学取得了可喜的成绩，但是在很多方面仍然面临一些问题。

1.藏族民众对汉语言教学的选择

由于藏族各个地区的经济发展状况不同，对汉语言教学的重视程度参差不齐，现今，仍有少部分藏族民众并不了解汉语言教学在经济发展中的重要性。这就造成了藏区中学汉语言教学过程中的生源质量和基础良莠不齐，生源的多样性和不同的语言基础给教学带来了很大的困难，从而影响了教学质量。在大部分学校里，生源有来自城镇的，也有来自于较为偏远的农牧区的，相比于来自城镇的学生，来自于农牧区的学生语言基础较为薄弱，这是由于农牧区的学生比较重视藏语的学习。

这就要求教育部门在响应开发西部这一伟大的战略目标下，在汉语言教学过程中，综合考虑学生生活和今后就业后所需要的语言能力，针对不同的要求制订不同的教学方案。语言文字是一个民族的传统文化的图腾和标志，凝聚着一个民族的智慧和魂魄，在大力发展汉语言教育的同时，应调查了解大多数藏族民众对教学语言的选择倾向，尊重各民族的本族语言。

2.教师资源的短缺

据调查统计，现阶段我国每年都安排大量有经验的教师到西藏各地区进行汉语言教学，并提出10个省市对西藏7个地区派遣中学教师，政府的这些努力都是希望能够尽快改善西藏教师师资短缺的问题。然而尽管这些教师尽职尽责，将青春和未来都奉献给西藏地区渴望知识的孩子们，但是汉语言教师由于自身的局限性，大部分教师不会讲藏语，给汉语言教学造成了很大的困难，使西藏地区的汉语言教学进入了一个瓶颈期。

针对这一问题，教育部应有一定规模的受过语言训练，能够使用汉藏双语教学的合格的师资队伍。合格的双语教师必须具有一定的语言学知识，熟练掌握和应用两种语言。能够将一种语言准确地解释为另一种语言。应针对不同层次和要求的藏族学生编纂相应的教材和课外阅读参考读物。参考读物是对教材和教师能力的重要补充，通过教师在课堂上为学生营造的汉语语言环境，使学生多了解外界广泛的知识和信息。

三、结语

在党中央和自治区人民政府的大力支持下，西藏中学的汉语言教育在短短几十年内蓬勃发展，从小规模到今天已形成了不同程度的汉语言教学，在中学汉语言教学方面取得了可喜的成绩。在推广汉语言的同时又尊重了民族语言文字，加强藏语言文字的学习和使用，注重汉语的学习和使用，促进藏族地区的经济发展，加深各民族之间的相互了解。相信经过国家和人民的共同努力，藏区的中学语言教育会为祖国的繁荣与统一贡献力量。

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