职业学校如何整合《机械制图》与《CAD》课程

陈丽丽

摘    要： 职业教育要以就业为导向，大力提倡“订单”培训，努力做到教学与岗位之间“零距离”，二者不仅要“对口”而且要“接口”。更好更快地为企业培养适用型、技能型人才，加快教学改革的任务就显得尤为重要。机械制图与CAD教学过程二者结合，能发挥更大效果。

关键词： 《机械制图》    《CAD》    整合优化

一、引言

《机械制图》是研究绘制和阅读工程图样的原理和方法的一门学科，既具有系统的理论，又有较强的实践性。它研究的对象是机械图样，而图样被称为工程界的“工程语言”，掌握和运用好这样的特殊语言，对于机械加工、模具制造、数控技术等机械类专业的中职学生来说至关重要。八十年代以后引入计算机绘图，形成了图学课程的第三个版块。一直以来，机械制图与CAD是两门独立的课程，中职学校机加、模具、数控等机械类专业在第一学年开设机械制图，第二学年开设CAD。这种分段式、独立式的开设课程方式，导致教学内容庞杂、重复与脱节，学时浪费，教学效率不高。

为适应新时期培养高技能人才的需要，将机械制图与CAD有机结合，整体优化、全面整合势在必行。将课程与培养目标及专业能力有机结合，不单纯追求学科的系统性和完整性，而是根据培养目标的能力因素和岗位需求，重构专业知识，优化实践环节。因此，在教学内容设置上，必须坚持以能力为重点，以职业岗位目标需求为原则，从课程结构上重新组织知识点，围绕画图、看图这一总目标，将机械制图和CAD融合编排，组成新的课程体系，把CAD软件作为绘图平台注入传统三视图与机械制图的基本理论与知识教学注重培养学生的识图能力、空间构思能力和绘图能力。同时改革教学手段，将机械制图实例讲解过程在CAD环境下进行合理采用多媒体辅助教学手段。在实践性教学环节上拓展训练方式，加强素质的培养和能力的塑造。

二、重组教学内容，实现学科融合

机械制图与CAD课程的整合是以机械制图为主线，CAD是绘制机械图样的工具，将计算机绘图学习与图样画法整合在一起，其整合点便是正确、标准的图样。因此，在课程改革中，是以图样为目标进行课程整合穿插教学，从图样出发，实现学生掌握有用、必需的知识，并获得有关制图方面的新知识。课程整合教学改革突出创新精神与实践能力的培养，从而深化课程改革，突出职业学校教学特色。不再单纯强调以学科为中心，不再把学科的完整性、严密性作为第一标准，而是强调与现实的生产实践相联系，强调实际应用。它要求教师的教学过程是让学生在生活经验和已有的感性认识中学习制图知识和理解专业概念与标准。

根据课程设计的要求，《机械制图CAD》课的总学时为120，学生不仅要达到传统机械制图课的最终要求，而且要掌握计算机绘图的技能技巧。

1.把《机械制图CAD》课程考核与制图员职业技能鉴定结合起来，提高学生的职业技能和就业能力。

2.以三维形状训练为主，并大量删除画法几何的内容，加强投影制图教学，既减少学时，降低难度，又加强空间想象能力培养与绘制和阅读机械图样能力培养的效果。

3.编写、补充适合本校机械类专业教学使用的计算机绘图辅助参考资料，内容包括电子课件、考试题库、模型库等，不断完善教学系统，提高教学质量。

三、改进教学方法，尽快达到目标

了解分析机械制图和CAD教学的现状或存在的问题，运用抽样、访问、问卷、记录、归纳、分析、统计和评价等手段，收集研究对象的客观资料，结合教学中的实际情况，积累成功个案，加以科学分析形成普遍指导意义的文本，探索出适合中职生的课程课例。对教学形式、内容、行为、变化及其他现象的异同等进行描述，从中发现有用的东西。其测量工具除了文字性的描述外，还要用到如标准化测验、课堂观察测量工具、态度量表、问卷、访谈表等，优化课程内容，改进教学手段。

为了培养学生的读图、绘图能力，使学生走上工作岗位后能加工出符合要求的图样或能正确测绘出简单零、部件图样，在教学过程中，除了采用多媒体教学、实物教学等教学方法外，特别强调加强机械制图与CAD课互动实践教学。

使学生能较好地掌握这两门机械专业课程，更好地适应知识经济时代对人才素质的要求，适应时代的发展，顺从社会的需求。全面提高学生读图与计算机绘图的能力，采用了以机械图样进行介绍命令，并要求所有的计算机绘图图样都经过传统的手工绘制，一者强调学生在抄绘过程中读懂图样;二者让学生体会计算机绘图的高效;三者激发学生学习兴趣，调动学生的学习能动性。

四、结语

充分发挥学校资源优势，优化教学物理环境，满足学生对必要教学资源的合理需求，同时采取有效措施增强教学资源的优化配置和合理利用，为学生创造优质物理环境。建立平等、融合和和谐的师生关系，形成有利于学生发展的教学环境。教师要尊重学生，正确认识师生间的角色差异，积极成为学生学习的促进者、引导者与帮助者，真正做到以学生为中心。学生也要加强自身修养，尊重教师，积极配合教师的教学合作。师生双方共同合作，建立良好的师生关系，提高学习积极性，提高学习效率。教师认真教，学生轻松学，达到事半功倍的效果。

参考文献：

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[2]倪卉兰.三维CAD技术在机械设计中的应用[J].科技致富向导，2011（20）.

[3]周茜.“現代机械制图”教学体会[J].中国电力教育，2011（17）.