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2015年重庆生物高考题分析

2015-09-10杨其霍静王志坚

考试周刊 2015年58期

杨其 霍静 王志坚

摘    要: 为了让广大生物教师和学生更好地了解2015年的生物高考,本文主要根据重庆市2015年生物考试说明,制作2015年重庆高考生物学双向细目表,就2015年高考重庆卷生物试题内容、三个必修和一个选修模块分数比例及学科能力进行分析,同时分析2015年生物部分的新动向和特点,发现2015年高考重庆卷生物部分试题信息新颖,稳中有新,体现立足于教材,高于教材的立意,对生物主干知识重点考、重复考,兼顾覆盖,并且试卷结构偏向于新课标Ⅱ卷。

关键词: 生物高考试题    重庆卷    试题特点

2013年是重庆进入新课改后的第一次高考,到2015年6月,已有三年时间。纵观这三年的重庆生物高考试题,不难发现,无论是题型,还是试卷结构,都基本稳定,但重庆市教委2015年3月公布,从2016年起,重庆不再自主命题,所有考生将统一使用全国卷。因此,2015年的高考,对于重庆的教师和考生来说,又是一次过渡。充分认识到2015年高考重庆卷的试题特点,无疑也是一次有效的生物学习。本文就2015年高考重庆卷生物试题内容、三个必修和一个选修模块分数比例及学科能力进行分析,同时分析2015年生物部分的新动向和特点,便于生物教师和学生更好地了解2015年的生物高考。

一、2015年重庆卷生物高考试题考点分析

重庆市2015年普通高考理科综合能力测试生物试题,全卷选择题6道,36分,非选择题4道,54分,满分90分。在试卷结构上,比往年的非选择题多了一题,但基本上可以看成把往年的非选择题第7题的I和Ⅱ拆成了两道题。

由表1可以看出,试题保持了近年来重基础的风格,突出了对书本主干知识的考查,这不管是和重庆市之前的生物考题,还是和全国卷都是一致的[1-4]。比如选择题2、3,非选择7(1)、7(2)都涉及生命活动的调节这一知识版块;选择题6,非选择题7(3)和第8题是对现代生物技术版块的考查;选择题5和非选择题8(1)主要涉及的知识版块为遗传部分。在整套试题中,削弱了对考生而言比较难的知识版块的考查,比如细胞代谢这一版块,仅仅只考了一道选择题。

由图1可以看出,近三年来,重庆高考生物试题考点除了生物与环境和生物的进化这两个版块基本稳定之外,其他知识点的分布也有一定波动。这三年来,对生命活动的调节是每年的重点考查内容,平均每年所占分值为21分,占到总分值的23.0%。生物的新陈代谢的考查在逐年下降。在2015年的考点分布上,同往年相比,变化较大的为生命的基础和生物的新陈代谢,原因是在2015年实验设计与分析考的知识点是酶活性对酶促反应速率的影响,而2014年则考的是激素对光合产物输出的影响,所以二者差距较大。减少生物的新陈代谢之一知识板块的考查,一定程度上降低了试题难度,减轻了考生压力。

二、2015年重庆生物高考内容版块分析

2015年生物的考点分布于必修一《分子与细胞》,占总分的28.9%;必修二《进化与遗传》,占总分的15.6%;必修三《稳态与环境》,占总分的31.1%;选修三《现代生物技术》,占总分的24.4%;并且有15.6%的考点为考核教材的相关实验,从考点分布看,较好地实现了全面考查。在分值比例上,必修123分值比约为2∶1∶2,这与近几年全国新课标I卷的必修模块分值设置相近[4-5]。而在2013年和2014年的全国新课标II卷,则更偏重于对必修I的考查。说明2015年重庆卷的出题者更偏向于全国新课标I卷的出题模式。

三、生物学科能力板块分析

2015年考题中,识记层次的知识占总分的8.9%、理解层次的知识占总分的57.8%、综合运用层次占总分的33.3%;而在2014年的考题中,识记层次的知识占总分的27%、理解层次的知识占总分的58%、综合运用层次占总分的16%,也就是说,2015年的生物高考加强了对考生理解和应用层次的考查,能更好地实现对考生分层考查,有利于实验为高校选拔人才的高考试卷命制目标。在理解层次上的考查,不仅立足于教材,更是和社会热点问题紧密结合。比如非选择题的第7题。

7.(10分)2014年埃博拉病在非洲蔓延,我国派出医疗队首次在境外组建医院,帮助非洲防控埃博拉疫情。

(1)研究表明,埃博拉病毒进入人机体后,通过靶向感染、破坏吞噬细胞等?摇?摇 ?摇?摇,使其不能暴露该病毒的?摇?摇 ?摇?摇,以致感染信息不能呈递给?摇?摇 ?摇?摇,从而无法正常激活细胞免疫和体液免疫应答过程,导致机体对该病毒的?搖?摇 ?摇?摇免疫功能下降。因此,病毒在体内快速增殖、致病。

(2)对志愿者接种埃博拉试验疫苗后,机体免疫系统能产生相应抗体,还能产生的免疫细胞有?摇?摇 ?摇?摇。

(3)用埃博拉病毒的某种蛋白质免疫小白鼠,通过?摇?摇 ?摇?摇技术获得杂交瘤细胞,用于生产单克隆抗体治疗该病。

答案:(1)抗原,T细胞,特异性免疫;(2)记忆细胞,效应T细胞;(3)细胞融合或细胞杂交。

解析:该题以2014年广受关注的埃博拉病为试题背景,材料新颖,并且体现了人文关怀。试题考查了对免疫调节的过程中,吞噬细胞呈递抗原给T细胞;特异性免疫的概念;注射疫苗的原理;制备单克隆抗体所运用的科学技术这些知识点,均是源自教材的核心生物知识,立足于教材,但高于教材的立意。

四、2015年重庆高考生物试题特点

重庆市2015年普通高考理科综合能力测试生物试题,全卷选择题6道,36分,非选择题4道,54分,满分90分。考点分布于必修一《分子与细胞》,必修二《遗传与进化》,必修三《稳态与环境》,选修三《现代生物技术》,分值比例为:26:14:28:22,从考点分布看,较好地实现了全面考查。识记层次的知识、理解层次的知识和综合运用的知识比值为:8:52:30,有明显的分层,较好实现了对考生分层考查,为高校选拔人才的高考试卷命制目标。

在此次高考生物试题中,试题表述规范、清楚,试题坚持了稳中求变的命题指导思想[6]。试题强调核心内容,强调具有良好结构的知识,强调生物学概念原理的理解和应用,强调对分析、综合等思维能力的考查和强调学生能够理解的知识的命题原则[7]。素材源于生产生活实际和现代科技发展,在考查学生知识迁移能力的同时,注重对学生关注生活、环境和健康等方面的引导。试题设计以学科实验为载体,对学生知识迁移能力、综合运用能力和解决实际问题能力进行分层次考查,对中学生物教学有较强的指导作用。

整套试卷在突出对生命活动的调节、生态与环境和生命的基础等主干知识考查的同时,也注重对知识的综合考查。注重知识的整合,考查方式灵活多样。坚持能力立意,注重基础性、时代性和学科特点,体现了中学课程改革理念。

五、备考建议

对比近几年重庆生物高考试题和全国生物高考试题[4,8-11],不难发现,重庆生物高考命题是和整个生物命题趋势相一致的。因此,无论生物高考怎么变化,考哪种试卷,重庆考生只需像往常一样学习,复习,紧扣教材,围绕核心知识;在平时的学习中注意建构知识框架,建立概念体系,在考试中做到规范答題,减少失分点,便足以应对生物高考。

参考文献:

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