农村初中生课外阅读存在的问题及对策

李艳玲

摘    要： 初中语文教师要重视语文课堂教学的延伸——课外阅读，如此既可开阔学生视野、增长学生课外知识，使学生形成良好的自学能力和阅读能力，又能提高学生文化修养和语文素养，对初中生的终身发展具有广泛而深刻的现实意义。

关键词： 农村初中生    课外阅读    问题    对策

笔者结合自身教学经验，对农村初中生课外阅读中存在的问题进行简单阐述，并提出具体的解决对策。

一、农村初中生课外阅读存在的问题

1.阅读积极性不高，缺乏兴趣。

在农村语文教学中，相当一部分的语文教师依然遵循应试思想教育观念，一味对学生进行语文知识点灌输，根本没有把时间和精力放在课外阅读开展上，对学生的课外阅读行为从不进行指导帮助，而是放任自流。甚至部分教师直接对学生的课外阅读行为给予否定，久而久之，导致学生失去课外阅读兴趣与积极性。

2.课外阅读资源匮乏，阅读环境不善。

由于农村学校经济条件差，缺乏资金，无法建立一个能满足学生阅读需求的图书室，因此不能给学生提供良好的课外阅读环境和空间。而且农村学校藏书较少，学校很少采购课外阅读书籍，导致学生课外书的借阅无法得到保障，课外阅读需求得不到满足。

3.家长自身素质较低，家庭阅读氛围差

农村学生家长的文化程度一般都较低，所以他们认识不到课外阅读对孩子成长的重要性，只认为课外阅读就是看一些杂书、闲书，不仅会影响孩子的学习成绩，还会使孩子养成不好的习惯。另外，由于农村经济条件较差，学生家长无力在孩子的课外阅读上进行投资。种种原因导致学生课外阅读无法顺利、正常进行。

农村初中生课外阅读中存在的问题还有很多，如阅读内容狭窄、教师引导不到位、阅读方法不当等，鉴于时间和篇幅的关系，在此笔者不再一一阐述。

二、农村初中生课外阅读对策

1.正确认识课外阅读的地位，激发学生课外阅读兴趣。

《义务教育语文课程标准》对学生的课外阅读做出了明确规定：“学会制订自己的阅读计划，广泛阅读各类型读物，课外阅读量不少于260万字，每学年阅读两三部名著。”所以，作为农村初中语文教师，我们要及时转变只重视课内范文教学、忽视课外阅读的陈旧思想观念，要正确认识到课外阅读的重要性，并通过行之有效的措施，激發学生课外阅读的兴趣和积极性。

比如，我们可以通过开主题班会和设计黑板报、墙报、校橱窗等方式，向学生宣传课外阅读的重要性，也可以在教室内的墙上悬挂一些与课外阅读相关的名言警句，以此营造良好的阅读氛围，使学生爱上课外阅读。另外，可以定期举办读书交流会、读书点评、读书报告会、书籍展示会等活动，以此检查学生的阅读情况，巩固学生的阅读效果，同时使学生体验到课外阅读带来的乐趣，进而真正喜欢上课外阅读、爱上课外阅读。

2.因地制宜，创造良好的课外阅读环境和条件。

由于农村学校课外阅读资源匮乏，且缺乏必要的资金支持，需要初中语文教师因地制宜，通过指导学生利用现有条件，创造良好的课外阅读环境和条件。

比如，可以在班里建立一个图书角，让学生将自己平常喜欢阅读的书籍带来，每人至少带一本。带来之后由专人进行管理，并且制定出合理的借阅制度，这样，一个学期下来，学生就可以阅读至少几十本课外书籍，而且涉猎范围广，能极大开阔学生的视野。另外，教学条件较好的农村学校，教师可利用现代教学设备将适合初中生阅读的课外书籍推荐给学生，让学生利用课余时间或者信息技术课自主阅读。这样，我们就突破了学生图书资源匮乏、阅读环境差的限制，利用现有条件为学生创造良好的课外阅读环境和条件。

3.提高学生家长对课外阅读的认识，争取家长的支持。

作为学生学习活动的指导者、引导者的我们，要利用一切机会向文化程度不高的农村家长普及课外阅读的重要性，如开家长会、进行家访等，让学校家长明白课外书并不是闲书、杂书，不但不会影响孩子的学习成绩，还会开阔学生视野、发展学生智力，并且促进学生各学科学习。同时，鼓励学生家长在子女的课外阅读书籍上给予一定的支持和帮助，如多给孩子买一些适合中学生阅读的课外书，多跟孩子一起读书，营造良好的家庭阅读氛围，如此既能培养孩子课外阅读的积极性，提高孩子的阅读热情，又能从中获取有益的发展和进步。

综上所述，农村初中生课外阅读问题涉及很多面，我们要对其有一个全面、系统的认识，并且大力探索和研究将其有效解决的措施和办法，从而使农村初中生的课外阅读得到很好的落实，并促使他们养成良好的课外阅读习惯，为以后可持续发展打下坚实的基础。

参考文献：

[1]张志燕.论初中生课外阅读的现状与指导策略[D].苏州大学，2011.