浅析VB程序设计的创新教学方法

周本海

摘 要： 随着科技不断的进步，信息化社会已经趋于成熟，利用信息化手段辅助工业生产、市场营销及日常生活已经成为发展趋势。VB作为一款简单实用的编程开发工具，被广泛应用于各行各业。在高校中，更是作为一门工学学生必修的课程。本文探索创新的VB程序设计教学方法，运用现代教育技术手段促进教学改革，更好地培养学生的主动学习能力，提高解决问题能力及创新能力。

关键词： VB 工学 信息化 教学方法

计算机程序设计是一种信息化社会的必然产物。在進行计算机程序设计的教学过程中，学生容易出现难以理解、枯燥乏味、缺少计算机相关背景知识等问题。加之计算机程序的教师未能够采用良好的教学方法，不能够考虑到学生的真实水平、学习兴趣及接受能力，程序设计课程很难达到有效的课堂教学效果。因此，程序设计教学一定要符合计算机软件设计的发展方向，选择当前应用较为广泛的设计语言，渗透结构化与面向对象程序的设计思想，要让学生树立工程思维的程序设计理念，指导学生正确运用面向对象技术。程序设计课程一定要发挥学生的主动学习能力，调动学生积极性，注重理论联系实际，采用多种教学手段强化学生的理论学习，通过多类型任务设计的方法对学生进行实践指导。

1.VB教学的核心思想

VB教学的核心思想是要破除传统的以知识的逻辑结构体系为顺序组织课堂教学的方式，一定要以学生的认识水平为依据，采用深入浅出、先具体后抽象的教学方法。教师可以进行分步骤式的教学，可以将VB程序设计课程分为三步，一是教师启发式案例，二是学生进行模仿，三是学生实践环节，学生进行动手编程。教师要注意问题的启发，激发学生的兴趣及调动学习主动性，加深学生对程序设计及题目的理解。在整个教学过程中，通过在书本原有程序的基础上逐渐改变和增加条件的方法提高学生的综合编程能力。要引导学生在编写程序的过程中，训练自身的动态思维，训练撰写程序的习惯及思想。良好编程思维的养成，对培养学生的逻辑与抽象思维能力有非常关键的作用。注重培养学生与计算机程序设计相关的行业知识，注重与行业知识结合的程序设计思想，深入锻炼学生的开发能力、计算分析能力及解决实际问题的能力。

2.VB创新教学方法

教师在VB教学过程中，要创新教学方法，让学生从学习当中找到程序开发的价值与实用性，认识到VB程序设计的意义，激发学生热情。教师可以利用多媒体手段进行程序演示，提高学生的兴趣和主动学习能力。研究学生的认知规律，深入浅出。

教师还要引导学生掌握高效的学习方法，以教材为主，注重实践能力，学以致用。学习程序设计不仅要通过考试，最重要的是培养学生的计算机程序开发与设计能力，充分利用计算机对实际的工作与生活问题进行求解。

本文以VB（VISUALBASIC）语言教学为例，探讨利用启发式教学方法培养学生创新能力。在学习VB语言前，教师可以为学生介绍语言的实用性特点，为学生演示应用VB（VISUALBASIC）语言方便生活的程序实例，让学生切实感受到计算机对生活的重要作用。例如，利用VB语言解决数学问题，利用VB语言制作的听歌软件、利用VB语言制作的图像处理及动画设计程序，让学生对此产生极大的好奇心，活跃其思维，促使学生主动思考如何实现计算机的这些功能，并激发学习兴趣主动掌握这些技能。

在VB（VISUALBASIC）语言教学中，教师应该成为学生的引导者与帮助者，要围绕某一主题创设有利于所学内容的情境，使学生能围绕问题主动展开学习。比如在讲解VB（VISUALBASIC）语言的FOR循环语句，引导学生利用IF-THEN和GOTO语句解决一个问题，再利用FOR语句对问题进行求解。这样做的优势在于，既解决了知识的复习，又使学生加深了对FOR语句的理解，达到了加强学生理论基础，促进创新能力的培养。这个过程中，教师起到组织、指导及帮助作用，使学生的主动学习能力和创新能力得到充分培养，并提高教学效率。再如，讲解赋值语句时，教师应该引导学生对赋值号与等号进行区分，利用典型题型，比如将赋值号左右表达式进行兑换，使学生在求解过程中，得到创新能力培养。此时，教师对学生编写的程序加以适当指导，让学生自主分析，将所有想到的解决方法用程序实现，并与教师、同学探讨。这样，既提高学生解决问题的能力，又增强学生创新能力。

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