高考材料作文审题立意之我见

韩梅

所谓“材料作文”，就是命题者在题干中给出特定的文段，然后要求考生在材料内涵范围之内准确立意、选择角度并进行写作的一种作文类型。学生写此类作文出现的问题往往是不能缘事析理，不能透过现象看本质，抓不住材料内涵，或选取角度不准确，因此，离题作文屡见不鲜。如何解决这一难题？笔者经过三年高考作文辅导课的摸索探究，认为以下三种审题立意的方法行之有效。

一、整体立意法

“只见树木，不见森林。”常常用这些语句来评定一些考生在材料作文写作中只注重个体而忽视了整体的立意现象。此类型的材料内容中具备多个对象的多个方面，但我们通过仔细推敲材料内容，总能提炼出共性，这个“共性”或“相似点”，就是确定此类型作文的最佳立意角度的依据。而在写作此类型的作文过程中，立意方法上最忌讳的就是“捡了芝麻，丢了西瓜”甚或“抓了一‘鳞’而弃了全‘鱼’”。

例举：阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。（60分）

材料一：清晨的公共汽车里，往往是一个让人心情压抑的地方，这里没有对话，没有微笑，只有一张张毫无表情的脸。

材料二：澳洲的一位媒体记者在中国的一些地方考察了一圈，他说：“清晨，空气是那么清新，扫过水的街道湿漉漉的，没有灰尘扬起。太阳已经升上来了，金色的光辉从高楼大厦间斜射过来，这是多么美好的事情。人们经过了一夜的酣睡，该精神抖擞才对，可是，如此美妙的清晨，人们的表情却如地球末日即将来临般严肃，没有一点点惬意的笑容。”

材料三：当今社会人们笑容缺失的现象引起不少人的关注，一位叫流沙的作者以“醉人的笑容你有没有”为题，对这一现象做了一些探讨。

全面理解以上三则材料提供的信息，自主确定立意，确定文体，确定标题；不要脱离材料的含意作文，不要套作，不得抄袭。

【审题立意指导】这是一道多则材料类的材料作文题，并且材料中没有主旨句，审题难度比有主旨句或提示语的单则材料更大一些。完成此类作文题目审题的基本方法是找到多则材料的聚焦点，即“相似点”或者“共性”，然后据此将多则材料作文转换成话题作文，进入我们所熟悉的步调。

题干要求我们“全面理解以上三则材料提供的信息”，“不要脱离材料的含意作文”，材料的含意是什么呢？

材料一叙述的是日常生活中一种司空见惯的现象——清晨的公共汽车里人们没有笑容；材料二是转述澳洲一位记者对中国笑容缺失现象的大惑不解；材料三是说笑容缺失现象已经引起了不少人的关注和探讨。由此可见，三则材料的聚焦点是我国“当今社会人们笑容缺失的现象”，并且，这里的“笑容”专指微笑。转换成话题，可以是“笑容缺失”或“微笑”。

二、多角度立意法

“横看成岭侧成峰，远近高低各不同。”在高考作文题目的命制上，命题者有时候会给出这样的材料类型让学生体会分析并确定立意角度写作，这种材料的特点是内容中所包含的对象很多，针对一件事或一种现象，不同的对象及其行为代表着不同的观点，命题者要求考生认真解读材料内容，可以选取其中的一个方面立意写作。面对这种类型的语言材料，考生在审题立意时，首先要有“多角度立意”的意识，即选取材料中的任何一个对象或方面确定立意角度写作即可。在具体行文时，也可以就选取的立意角度辩证性的构思，这样的立意不但充实了文章的内容，而且全面、深刻地彰显了主题。

例举：阅读下面的文字，根据要求写一篇不少于800字的文章。

某公司招聘一名管理人员，总经理提出了这样一个问题：“一个人吃完饭要洗碗，水太烫手，该怎么办？”甲说：“等水凉了再洗。”乙说：“掺点凉水，马上就可以操作。”丙道：“用筷子夹着洗碗巾洗。”经理选中了其中的一个，后来这个人果不负众望，业绩辉煌。

要求全面理解材料，但可以选择一个侧面或角度作文，自定立意，自选文体，自拟标题；不要脱离材料含意作文，不要套做，不得抄袭。

【材料解读】这则材料中，三个人针对解决一个问题而采取了不同的方法，他们的做法孰对孰错，我们无法定论，因为材料中没有命题者明显的情感指向。

拿到此类型的材料，可以就其中一个方面来立意，即多角度立意，自圆其说即可。或者也可以整体立意，肯定或否定哪些方面、做法、观点，即辩证立意。

相对而言，选取其中一个方面立意比较容易操作，在主题的彰显上更容易把握。

【立意角度展示】

1.学会等待，会历练出做事的沉着与稳重。（也可以辩证立意）

2.善于借助外界条件为自己赢得做事的一切便利。（也可以辩证立意）

3.讲求方法，创造条件，事半功倍。

4.创新方能成就事业。（也可以辩证立意）

5.学会变通

三、抓关键词句立意法

“擒贼先擒王”这句谚语中的 “王”可以理解为所给材料中能够体现主旨和内涵的关键词句，“擒贼”的过程就是审题立意的过程，我们抓住了这些关键词句后，深入挖掘其内涵，进一步拓展延伸，就可准确立意。

例举：阅读下面的文字，根据要求写一篇不少于800字的文章。

一天，作家刘墉到一个酿酒的葡萄园参观。

“1994年的葡萄最好。”园主说，“因为那一年夏天干燥，生产的葡萄特别甜。”

“葡萄不怕干死吗？”他问。

“新藤怕，老藤不怕！因为老藤的根扎得深，能吸到泥土深处的水分。”园主说，“还有！’经过好好修剪的藤不怕，放任它生长的怕。”

“为什么？”作家不懂。

“因为叶子长得愈多，藤蔓攀得愈远，需要的水分愈多。所以天一干，就受不了了。葡萄要扎根深，常修剪，结的果子才甜美呢。”园主回答。

要求：①根据你对材料的理解，自选角度，自拟题目，写一篇文章；②除诗歌外，文体不限，可以记叙经历、抒发感情、发表见解等。

【审题立意指导】命题者所给材料的中心主旨已经包蕴在文段里面了，需要考生精读材料，准确提炼，通过仔细推敲，应该确定“葡萄要扎根深，常修剪，结的果子才甜美呢”为这一材料的主旨句。进而深挖此句表象所透射的内涵，以此确定主题写作。切合题意的立意角度应为“既要通过自己的努力，打好坚实的基础，又要善于借助外界条件来完善自我”。

以上几种审题立意的方法不是孤立运用，而要根据不同的材料类型，灵活处理，综合运用。需要注意的是，无论采取何种立意方法，都必须整体把握材料，在此基础上选择一个切合题意的立意角度，合理运用基本的论证方法行文。切忌立意范围过大，造成文章主题不明，空洞无物。

（作者单位：张掖市第二中学）