如何在小学数学教学中培养学生的思维能力

黄惠娟

摘 要： 随着时代的发展进步，社会更需要的是创新型的人才。在新课程改革的要求下，学校培养的学生不仅要具有渊博的知识，还要具有独立的思维能力，以及创新性的思维方式。只有这样，培养出来的学生才能满足社会的需求，才能确保他们在社会上立足。小学数学课程是学生培养思维逻辑能力的起点，也是学生數学生涯的奠基石，该阶段是培养学生思维能力的关键，所以相关的教育工作者一定要研究出最适合学生的培养方式，以便他们全面发展。本文就如何在小学数学教学中培养学生的思维能力作了阐述。

关键词： 小学数学教学 思维能力 学习兴趣

小学数学教学是培养学生思维能力的关键，对于小学生来说，他们的思维方式还没有成型，更有利于我们有效地加以培养。课堂教学是培养学生思维能力的重中之重，许多学生的思维能力都是在课堂教学活动中形成的，所以在小学数学教学过程中，我们不仅要引导学生进入数学世界，还要把思维能力的培养贯穿整个课堂教学中，从而有效提高学生的思维能力。因此，在小学数学教学中，相关的教育工作者不仅要在提高学生的数学知识上下工夫，还要把工作的重心转移到如何培养学生的思维能力上。

小学数学教学中培养学生的思维能力与提高学生的数学知识水平同等重要。在教学过程中，我们要不断探索如何培养学生的思维能力，让他们在以后的数学学习中更轻松，同时也促进他们逐渐成长成为社会发展需要的人才。我们从以下方面具体分析。

一、引导学生初步形成数学思维能力

对于小学一年级的学生来说，数学思维能力有待进一步提高。所以，我们在一年级的数学教学中，要循序渐进地让学生接触数学思维，并引导他们初步形成数学思维能力。另外，小学数学是学生逻辑思维能力形成的起步，是为学生后续的数学学习奠定基础的。因此，培养学生的思维能力是小学数学教学的重点之一，教师可以在课堂上让学生观察数学相关的数学模型，然后通过自己的操作、实验，并鼓励他们相互交流各自的想法，从而初步接触数学世界，让他们体会到数学的奇妙。同时，通过这种方式，还能帮助他们初步形成数学思维能力。再者，教师还可以提问学生一些基本的数学知识，先让他们有思考的意识，才能开展下一步的培养工作。

二、激发学生学习数学的兴趣

小学生的认知能力不足，虽然，在这个年龄段，他们学习事物是最快的，但是，驱动他们学习的大多是好奇心及学习兴趣。所以，在小学数学教学过程中，我们首先要激发学生学习的兴趣，然后才能逐步深入地培养学生的思维能力。数学知识往往是来源于生活，而又高于生活的，在教学过程中，我们可以通过生活实例引导学生思考，进而得出相关结论。例如在讲到除法运算时，教师可以给学生提供足够的气球，让他们布置教室，然后提出问题：“要挂5排气球，平均每排几个？”这样，学生在学习除法的同时还要思考气球的分配问题，从而激发他们的学习兴趣，并有效激发他们的创新意识，实现培养学生思维能力的目标。

三、将培养学生的思维能力贯穿于整个小学数学教学中

小学数学教学是培养学生思维能力的关键，我们一定要把培养学生的思维能力贯穿整个小学数学教学中，在每堂课上，都将培养学生的思维能力作为教学任务，才能有效提高学生的素质。从小学一年级的数学教学开始，教师就有意识地培养培养学生的思维能力，培养他们比较的思维、抽象的思维，还需要有效提高他们分析数学知识及综合运用的能力，引导他们主动思考问题，而不是死记硬背。当然，这些都需要从每节课堂做起，例如在学生掌握基本的加减法运算后，教师可以设定问题“1+2+3+…+20=？”，然后让学生自己动脑思考，探索出最简单的运算方法，并鼓励学生把自己的思维方式表达出来。这样，学生不仅提高运算技能，还通过自己的思维方式得出抽象的结果，有效地发挥思维能力。

四、培养学生熟练使用数学术语

数学术语是培养学生思维能力的工具之一，在小学数学教学中我们要培养学生熟练地使用数学术语，从而让他们的思维方式更有条理、更准确，也能有效增强他们的逻辑思维能力。例如：在课堂上，教师给学生展示图片，让学生用数学术语把它转述出来，“小鸟的个数是小鸭的两倍”、“小鸡与小鸭的和大于小鸟的个数”等，这不仅能让学生理解倍数关系、大小关系、加减关系等，而且能有效提高他们观察的能力，更能激发他们的想象力，让他们通过自己的思维方式得到结果，然后思考用合适的数学术语解决问题，促进思维能力的发展。所以，在小学数学教学中，要把培养学生熟练使用数学术语与培养学生的思维能力结合起来，从而有效提高小学数学教学质量。

在小学数学教学过程中，我们要将培养学生的思维能力贯穿于整个小学数学教学中，才能满足新课程改革的要求，有效提高小学数学教学质量，并促进学生全面发展，实现素质教育的目标。当然，在选择教学方式时，一定要将培养学生的思维能力考虑进去，选择最适合学生全面发展的教学方式，同时相关的教育工作者还需要不断研究，探索出更适合学生思维能力发展的教学形式，为我国的教育事业作贡献，也让学生成为创新型社会需要的人才之一。

参考文献：

[1]施楠.激发兴趣对小学生数学探究能力影响的研究.天津师范大学，2014.05.

[2]李敏，丁军.小学数学教学如何实现教学创新.课程教育研究，2014.02.

[3]徐妍.小学低年级学生数学学习兴趣的培养.天津师范大学，2013.03.