高中物理课堂问题教学法探讨

项光磊

摘    要： 问题教学法是高中物理课堂教学中一种十分重要的教学方法，这是一种师生之间交流互动的教学模式，促进学生自主学习意识和能力的提升。问题教学法将问题作为教学的重要内容，引导学生提出问题和解决问题，强化学生的自主学习能力。问题教学法满足了高中物理教学的实际需要，也适应了新课程标准的要求。本文就高中物理课堂问题教学法进行了分析和研究。

关键词： 高中物理课堂    问题教学法    教学方法

新课程改革要求在高中物理课堂教学中坚持学生的主体地位，转变以往的物理教学理念和方法，实现学生在物理课堂中的积极主动探究，强化学生的物理学习意识。高中物理是一门难度比较大的学科，利用问题教学法能够避免以往灌输式的教学方法，实现教师与学生及学生之间的交流互动，促进高中物理教学效果的显著增强。

一、为学生创造良好的问题教学环境

要促进高中物理课堂问题教学法的顺利进行，教师应积极主动地为学生创造良好的问题环境，使学生积极主动地提问。教师要在物理教学过程中鼓励学生积极提问，表达自己的意见和想法。教师应做好物理教学的课前准备工作，对教材中的重点问题进行讲解，将教材中的问题通过不同形式进行表达，根据学生的兴趣进行物理教学，激发学生的学习兴趣，使学生更好地掌握物理知识。教师要为对学生的物理学习情况及问题进行适当追问，帮助学生更好地理解和把握物理知识。教师在讲述物理核心内容时可以适当地增加一些问题，使学生获得更多物理知识，强化学生的物理学习积极性，使学生更积极地参与课堂提问，使学生掌握良好的学习方式。

二、创设良好的问题情境

在高中物理教学中，教师应为学生创设良好的问题情境，使学生融入问题情境中，加深对物理知识的了解，促进学生探究意识及能力的提升。教师要根据物理教学的内容进行合理的问题情境创设，使学生积极投入问题探究中，逐步强化学生的问题意识，使学生在探究中解决物理问题，提高学生的物理学习兴趣，促进高中物理教学效果的增强。

例如在学习《万有引力定律》时，教师设置“苹果为什么从树上掉下而不往天上飞？若苹果树长得与月亮一样高，苹果还会落地吗？月亮不就是一个巨大苹果吗？月亮为什么不会落下来？苹果树长得多高，苹果才会不至于落向地面”等问题[1]，通过问题的设置，让学生积极发散自己的思维，对问题进行探究，强化学生的创造意识。

又如学习《平抛物体运动》时，教师可以利用多媒体为学生播放一段飞机投掷炸弹的视频，将画面定格在飞机下有三枚炸弹的画面，然后指导学生提问，学生经过探究后，能够提出“飞机做什么运动？飞机上投下的炸弹做什么运动？左边三颗炸弹在同一竖直线上，右边三颗炸弹为何不在同一竖直线上？炸弹的运动轨道如何”等问题，从而根据学生提出的问题开展教学。

三、结合生活实际进行问题设置

高中物理知识中有很多内容是与学生的实际生活相关的，为了促进学生物理学习兴趣的提升，教师可以充分结合学生的生活实际为学生设置问题，使学生的学习及问题探究兴趣逐渐提升，积极参与物理教学，促进物理教学效果的强化。

例如在学习《超重与失重》时，教师可以让学生体会，在生活中自己称重时，在秤上猛地下蹲再站起这一过程，称上面显示的数字有变化吗，重力有没有发生变化。又如学习《光的色散》时，教师可以提问学生雨后彩虹是怎样形成的？晴天时能不能创造条件形成彩虹等[2]，利用学生生活中接触和熟悉的内容进行问题创设，学生的注意力高度集中，学生积极主动地思考，认识到物理知识是存在于生活中的，并不难，使学生有信心进行高中物理学习。

四、利用物理实验进行问题设置

高中物理是一门实验性学科，物理实验具有一定的直观性，通过物理实验能够使学生获得更多的感性材料，而且物理实验具有一定的趣味性和探究性，有助于提高学生的物理学习兴趣和欲望。在物理实验中，教师引导学生对物理实验进行观察、分析和研究，对实验问题进行解决，从而得出物理现象。

例如在学习《自由落体运动》时，教师可以在课堂上为学生进行实验演示，将两个大小一样的纸片和金属片从同一高度由静止释放，请学生观察哪个先落到桌面上。结果是金属片先落到桌面上。教师提问：为什么金属片先落到桌面上？很多学生认为是因为金属片比纸片重。然后教师将纸片揉成很小的纸团后重复演示一次，结果是纸团先落到桌面上。这时学生的思维出现冲突，重的物体与轻的物体到底是哪个下落比较快。进而学生主动提出问题，物体下落的快慢与物体的质量有关吗？如果没有空气阻力结果会怎样？[3]教师根据学生的提问教师进行针对性物理教学。

五、结语

高中物理教学中，问题教学法是十分有效的教学方法，在物理教学中发挥着十分重要的作用，教师应积极地利用问题教学法进行高中物理教学，强化学生的主体意识，在问题交流互动中促进学生物理学习兴趣的提升，使学生积极主动地思考，对物理知识有更深刻的理解和认识，促进高中物理教学效果的增强，也在一定程度上提高学生的综合素质能力。

参考文献：

[1]杨涛.高中物理教学对于问题教学法的运用探讨[J].新课程（中），2014.18（10）：184-185.

[2]洪锦兴.问题教学法在高中物理课堂的实施策略[J].高中数理化，2015.3（4）：37-38.

[3]罗祖禄.问题教学法在高中物理课堂教学中的应用[J].新校园（中旬），2015.4（5）：40-41.