转轴拨弦三两声， 未成曲调先有情

陈丽霞

摘    要： 语文课堂教学是一门艺术，而课堂的第一环节——导入则是艺术中的艺术，好的导入犹如一把“金钥匙”，顺利开启学生的兴趣之门、智慧之门。对于语文教师来说，课堂导入应该精心构思、巧妙设计，这样才会让学生从中感受到语文的神圣、魅力和诗意，在学生纯净的心田埋下“热爱语文”的种子。教师在设计导语时只有做到目标明确，短小精悍，生动有趣，才能激发学生的兴趣，点燃学生智慧的火花，洞开思维的大门。

关键词： 初中语文    课堂导入    导入方法

导入语，俗称开场白，是课堂教学的首要环节，也是重要环节。著名教育家魏书生老师说：“好的导语像磁铁，一下子把学生的注意力聚拢起来，好的导语又是思想的电光石火，能给学生以启迪，催人奋进。”那么，我们应如何导入新课，努力打造课堂教学的“凤头”呢？下面我结合自身多年的课堂教学实践，谈谈初中语文课堂导入的几种方法。

一、作者介绍导入

教师在讲解比较著名的作者的作品之前，可从介绍作者导入新课，这是非常有必要的。这样的导入，由作者到作品，顺理成章，引入自然。

例如教授《华南虎》这一诗歌时，课堂导入是这样设计的：说起中国当代诗坛，不得不提这样一位诗人，他获得过马其顿“文学节杖奖”，这个奖主要奖励与马其顿有密切文化交流的国家中的重要作家和诗人。2004年，诗歌研究机构发起“新诗界国际诗歌奖”，在世界范围内遴选三位仍然健在的杰出诗人，他名列其中。在中国诗歌网络读者普查中，被68万网友推选而出的“二十世纪最有影响力诗人”中，他排名第五。他的不少诗作早已成为人们耳熟能详的名篇。《华南虎》、《悼念一棵枫树》等诗歌与散文，更是被收入中学语文教科书中，成为代代学子的精神食粮，这就是中国当代著名诗人牛汉。今天我们一起学习牛汉的代表作——《华南虎》。

二、赏图设疑激趣

苏霍姆林斯基说：“如果教师不想方设法使学生进入兴奋的内心状态，就急于传播知识，那么这种知识只能使人产生冷漠的态度，而这种态度就会带来疲倦。”由此看来，教师在导入时，精心设计充满悬念、趣味十足的开讲，学生的积极性会被充分调动起来，学习效率自然会提高。

例如教学《茅屋为秋风所破歌》一文，我设计的导入语是：老师备课时在网上发现了这样一些图片（出示幻灯片），它们叫“杜甫很忙”。我在赞叹这些人无限想象力的同时，也得出一个推论：这些人一定不了解杜甫，懂杜甫的人绝不会这样做。大家请仔细看：这些图片中的杜甫无论穿着怎样的服装，做怎样的事情，唯一不变的就是他这消瘦的脸庞，忧郁的神情（出示幻灯片）。大家想做真正了解杜甫的人吗？（想！）现在就让我们一起穿越时空，到他曾寄居的浣花溪畔，看那里发生了一个怎样的故事。

三、引用经典熏陶

课堂导语，恰到好处地用一些诗文、名言警句、成语、对联、典故等导入新课，不但能很快地渲染一种诗情画意的典雅气氛，而且能创设“先声夺人”的审美情境，让课堂教学充满诗情画意，体现出鲜明的抒情格调，让学生接受美的熏陶，这种熏陶不仅有利于语文学习本身，而且有利于学生心灵与人格的健康发育。

如教学《爸爸的花儿落了》一文时，我设计了这样的导入：“诗人汪静之有一首诗写得很美，我想和同学们一起分享其中的几句——生命是一树繁花，时间是一根铁鞭，一朵一朵的击落，等到击完的时候，把满地残红踏入泥沙。”诗人对于生命的比喻，真的很美妙，“生命如花”，多么绚丽与多情，但纵使多情而美丽，有一天，它终会无奈地凋谢，陨落枝头，在作家林海音儿时的记忆里，爸爸的花儿也落了。

四、音乐感染情绪

在导入时，可以放一段音乐创设一种情境，激发、感染学生的情绪，增强讲课的感染力，使学生快速地进入教学的氛围之中。

例如教学《诗经》中的《蒹葭》时，上课伊始播放世界钢琴名曲《水边的阿狄丽娜》，教师满怀激情、舒缓绵长地导入：在很久很久以前，一个深秋的清晨，晨雾朦胧，芦苇飘荡，一位痴情的恋者徘徊河畔，为他心中的恋人唱出缠绵悱恻的情歌，你听——教师深情朗读诗歌，全场默然，学生迅速被感染。

又如教学《黄河颂》一文时，可以这样导入：黄河是我们的母亲河，它以雄浑的气魄，高远的形象在艺术作品当中广泛出现。人们歌咏它，因为它古老，它孕育了华夏五千年的文明;因为它厚重，它本身就是一部中华民族的历史;还因为它沧桑，它与它的人们一起经历过抗争与苦难。下面请学生欣赏一首和黄河有关的歌曲，希望大家用心感受。学生静静地听歌曲《保卫黄河》的音乐片段，充分体会黄河的气势，通过创设情境，引起学生的共鸣，让学生在高昂的情绪中走进文本。

正如著名特级教师于漪老师所说：“课的开始，其导入语就好比提琴家上弦，歌唱家定调，第一音定准了，就为演奏或者歌唱奠定了良好的基础。”作为新时代的语文教师，我们要善于根据教材内容和学生实情认真思考，寻找最佳的方案，设计漂亮而精彩的导入语，尽可能地设计一种与教学内容相关的美的情境，叩开学生的心灵，让学生悄然动容、神采飞扬、跃跃欲试，以最佳的状态走进文本，真正达到一种“转轴拨弦三两声，未成曲调先有情”的佳境。