谈高一学生数学学习兴趣培养

吴金玲

摘    要： 学生对数学学习的兴趣直接决定了他对数学这门学科的努力程度。本文通过研究高一年级学生数学学习兴趣的现状，进一步探讨分析高一年级学生数学学习兴趣的培养。

关键词： 高一学生    数学学习    学习兴趣培养

“兴趣是最好的老师”。学生对某个科目的学习兴趣如何，直接影响他学习这个学科的努力程度。如果他对这个学科感兴趣，那么这个学科他肯定会努力去学，反之则不然。因此，在教学过程中，培养学生的学习兴趣至关重要。对于高一年级的学生来说，他们结束了初中的学习，刚刚开始高中的学习，由于初中与高中数学学习存在一定的差异，所以此时刚好是培养学生数学学习兴趣的切入点。

一、关于数学学习兴趣的问卷调查

为了更好地了解高一年级学生的数学学习兴趣，随机对200名高一学生进行了关于数学学习兴趣的问卷调查。调查结果显示：

1.从调查结果可以看出大部分高一年级学生对数学学习比较感兴趣，并且对于不同类型的数学课的喜爱程度是有区别的，但是数学课上学生的注意力集中情况并不理想，不过他们的作业完成情况还不错，具体调查数据见表1。

2.对于学习习惯已经初步形成的高一学生来说，他们习惯了以往的学习方式，对待高中的数学学习依旧延续初中的状态。从学生的上课状态、对待作业错题的态度及制订学习计划中可以看出，学生的自主学习意识并不强，他们习惯跟着老师的节奏走，教师讲什么他们听什么，对数学学习不能够独立自主地制订适合自己的学习计划并付诸行动。具体数据见表2。

3.调查关注教师及学生自身两方面对高一年级学生学习兴趣的影响。具体数据见表3。

二、学生在数学学习过程中的障碍

学生在数学学习过程中的障碍会影响他们学习数学的兴趣。大致有以下方面：

1.关于教材，14.7%的高一年级学生认为教材的知识内容太难，所以掌握起来困难。教材为学生的学习提供了知识框架，一旦学生学起来困难就很容易打击学生学习数学的信心及兴趣。

2关于做题，55.3%的高一年级学生都表示做题太少。现在学生要学的各科知识内容很多，同时课程讲解节奏较快，学生做的题比较少，导致很多题型是他们没有接触过或者不能熟练掌握的，所以数学学习比较困难。

3关于时间，23.7%的高一年级学生数学学习最大的障碍是时间不够。有些同学由于掌握得比较慢，因此需要大量的时间理解消化所学内容，但实际情况是并没有那么多时间可以用来学习数学，所以数学学习比较困难。

三、对培养高一年级学生学习数学兴趣的几点建议

学生对数学的学习兴趣如何，直接影响他对数学这个学科学习的努力程度，根据学生的现状及调查结果，对培养高一年级学生学习数学兴趣提出如下建议。

1.提高教师自身的素质。从调查高一年级学生学习数学兴趣中，发现高一年级学生在很多方面都需要教师进行有效的指导和帮助，他们多数都想学习，想提高数学学习兴趣，但数学对他们而言，确实有难度，从内容到方法，教师都应该努力化解他们学习过程中的难点，加强学习方法的指导，进行解题思维和技巧的训练，从规范到灵活掌握逐步提高。这样的教学与指导对教师自身的素质也有了更高的要求，不能完全吸收采纳传统的做法，教师要根据实际情况做相应的调整。一方面教师要不断学习，让自己变成一位学识渊博的老师，从专业的角度开阔学生的视野，这样能够更有利于培养高一年级学生的数学学习兴趣。另一方面，老师要因材施教，不能以一种方法对待所有人，每个学生都有自己的特点，要能找到不同学生对数学学习不感兴趣的原因，根据实际情况对其进行科学指导，逐步激发、培养高一年级学生的数学学习兴趣。

2.建立良好的师生关系。愉快、融洽的课堂教学气氛，平等、互信的师生关系和温暖友爱的班级氛围，最有利于学生学习，如果学生付出了劳动而得不到教师的肯定，就会产生消极甚至对立情绪，从心理上和行动上拒绝老师的教学和教育。那么，再能干的老师，加上够聪明的学生，也无济于事。因此，教师一定要多和学生交流，做到有的放矢。学生喜欢耐心细致、和蔼可亲的数学教师，所以，我们应在个人性格上做出适当调适，以便更好地适应学生要求，让他们能够放心大胆地与我们进行心与心的交流。只有真正了解他们才能找出问题所在，从而帮助他们培养数学学习兴趣。

3.让学生经常体验成功的乐趣。在调查中发现高一学生数学学习的障碍有：做题太少、教材知识太难、做题时间不够等因素。这表明有些学生在数学学习过程中很少体验到成功的快乐，对数学学习只是按照老师的要求在做，即使他们很想好好学习数学，但是由于实际情况导致他们对数学学习的信心不足。在平时上课中也能看出有些学生很难找到自己的优势所在，觉得学数学的任何知识点都很难，找不到自己擅长的东西，从而打击了学生数学学习的信心。在教学过程中，教师要适当给学生创造体验成功的机会，不要让他们总感觉被任务“压着”，被作业“追着”，老师在课上讲解时，可以将知识由简入深地讲解。首先，引导学生独立完成较简单的任务，让他们体验成功的快乐，建立数学学习的信心，再逐渐深入，引导他们完成难度较大的任务。特别是对于数学学习较困难，主观上又很想学好的学生要做好引导工作。其次，在作业布置时，要讲究技巧，难题简单题要合理搭配，用相对简单的题建立学生学习数学的信心，同时用较难的题引导学生思考激发他们学习数学的兴趣。同时在日常教学中及老师与学生相处的过程中，教师也要多多鼓励学生的进步，让他们知道老师在关注他们，从而增强他们学习数学的动力。

4.利用多种教学手段，培养学生学习兴趣。高一学生要面对各门学科的学习，要想他们对数学学习保持长久的兴趣和激情，是有一定难度的。随着科技的发展，学生对信息技术越来越熟悉，若是老师教无新意，那么怎能更好地培养高一学生学习数学的兴趣呢？现在流行多媒体教学，但数学教学不能单单只靠多媒体，或者是传统教学，要想数学教学效果好，教师要靠自己的智慧。在数学教学过程中教师要看具体的讲课内容适合何种教学手段，同时也要考虑学生的实际情况，对教学过程做合理安排，适当借助多种教学手段，培养学生的学习兴趣，有计划、有目的地强化数学教学效果。

5.培养学生自主学习意识。通过调查结果可以看出，高一学生在数学学习过程中很依赖教师，他们习惯听老师的“话”，对待数学学习缺少主观融入，自主学习意识不强。正所谓“授之以鱼，不如授之以渔”，教师在传授知识的同时更要注重培养学生的学习能力。首先，教师要让学生意识到高中数学的学习与初中的数学学习是有区别的，他们要对自己的学习习惯进行调整。其次，教师要逐步引导学生养成新的适合高中数学学习的习惯。最后，督促学生独立自主学习。

四、结语

学生对数学学习的兴趣直接决定了他对数学这个学科的努力程度。高一的学生刚刚开始新一阶段的学习，但是在学习方法、学习态度及学习习惯上还是延续初中时的状态，这与实际并不适应，对高一学生数学学习兴趣的培养尤为重要，教师要根据实际情况对其进行科学引导，培养他们的数学学习兴趣及自主学习能力，从而取得良好的学习效果。