中职数学探究性兴趣教学探讨

徐树生

摘    要： 在教学中应明确中职数学探究性兴趣的意义，应用探究性兴趣教学模式实施有效教学。中职数学教学中可以通过激发学生学习兴趣，建立数学问题导向，创设有效教学情境，拓展中职数学应用等方面实施探究性教学。

关键词： 中职数学教学    探究性兴趣教学模式    实施策略

现阶段，随着新课改的不断深入，提倡素质教育的新课程理念已经深入人心，中职数学教学中也是如此，这为中职数学教学活动提出了更高的挑战与要求。在中职数学教学中，不少教师往往采用探究性兴趣教学模式，强调学生积极主动学习，引导其在学习与掌握数学知识的过程中不断探究学习，树立正确的价值观，培养其乐于探究、主动参与和善于应用的学习意识。

一、运用和研究中职教学探究性兴趣教学模式的重要意义

在中职数学教学中运用探究性兴趣教学模式，可以使学生的主体地位更突出，指导学生从实际问题或任务出发，灵活运用多种有效的教学模式，激发学生学习数学知识的兴趣与动力，促使其能够自主探究、主动学习，获取一定的数学知识、能力与技能，在培养其情感体验的同时，提高数学意识和素养。探究性兴趣教学的目的主要在于改变传统枯燥的灌输式教学，有利于调动学生参与数学知识学习的主动性与积极性，促使其在自主探究学习过程中，发现知识、分析知识、理解知识和掌握知识，不局限于课堂，让学生能够感受到数学知识在实际生活中的价值与意义，体验到学习的快乐，进而培养其主动学习数学知识的意识，不断提高对数学知识的掌握与运用能力。目前，在中职学校，大部分学生都是初中毕业，其文化课基础较薄弱，特别是对于枯燥乏味的数学课程更是缺乏兴趣，学习效果一般，理解能力和逻辑思维能力与普通高中生也有所差距。而使用探究性兴趣教学模式可以有效改变这一局面，激发中职学生学习数学知识的兴趣，培养其自主探究学习的意识。

二、中职教学探究性兴趣教学模式的策略实施

1.激发学生学习兴趣，实施探究性数学教学。

兴趣是学生参与学习的前提，也是学生产生学习愿望和动机的主要动力与源泉，在中职数学教学中也是如此。中职数学教学内容比较机械枯燥、繁琐乏味，同时还具有较强的分析性与逻辑性，所以教师在具体教学中，需要以数学教材为根本，充分深入挖掘教材资源，使用各种各样有效的教学方法或方式，激发学生参与数学知识学习的热情与兴趣，促使其能够主动、积极地参与数学教学过程，从而实现自主学习、探究与思考，构建探究性兴趣教学模式。例如，中职数学教师在讲课之前，可以引入一些古今中外著名数学家的故事，例如祖冲之的圆周率、杨辉三角、华罗庚回归祖国、陈景润、哥德巴赫和几何之父——欧几里得等人的故事和事迹，让学生了解这些伟大数学家所付出的努力和汗水，为国家和世界数学领域作出突出贡献。以此吸引学生学习数学知识的注意力，产生学习欲望，树立学习自信与自主探究意识和能力，主动参与学习。

2.建立数学问题导向，激发学生探究欲望。

在中职教育阶段，数学学科地位十分重要，是学生学习其他专业课程的基础，所以在具体的教学实践中，教师使用探究性兴趣教学模式十分有必要，可以通过设置有效提问为导向，激发学生的探究意识与欲望。在问题的设置过程中，应该从其专业角度出发，通过对本专业所面临的实际问题或者是专业课程中的某一具体方面，设置数学问题。例如，在《二次函数模型》教学中，教师可以设置一些问题：还记得学过哪些函数吗？学过哪些关于函数的生活实际问题？函数的定义是什么？二次函数与一次函数有什么区别？等等，以此激发学生的探究性意识和学习兴趣。

3.创设有效教学情境，合理引入新知识。

在新课程改革理念要求下，中职数学教学过程中需要确立学生的主体地位，教师起主导作用，是引导者和辅助者，通过创设良好而有效的教学情境，不仅可以构建和谐师生关系，还可以引导学生置身于真实的数学知识场景中，从而产生自主探究的学习兴趣，对数学知识的实用价值与奥秘也有一定的了解，并且体验到数学知识的魅力与作用。例如，在《正弦定理》教学中，教师可以先让学生观看一段台风袭击过境的短视频，在创设这一有效教学情境之后，引导出一道例题：位于东南沿海某城市的正东250千米处的台风中心正以每小时35千米的速度向西南方向移动，台风中心200千米范围内都会受到影响。问题为：在台风风速不变的情况下，该城市何时开始受到台风的影响？影响时间持续多久？通过情境创设让学生进行探究性学习。

4.拓展中职数学知识应用，引导学生自主探究应用。

现阶段，在中职数学教学中注重数学知识的实用性，要向实际生活领域拓展，而数学知识与人们的生产与生活关系比较密切，包括：房贷车贷、银行存款利息、医学中的浓度配比、地震与台风预报中的平面直角坐标系等。教师可以利用数学知识的这一特点，深入挖掘生活中的数学知识，利用生活实例构建探究性兴趣课堂，缩短数学知识与学生之间的距离，激发学生的学习热情，同时提高学生对数学知识的实际应用能力。例如，中职数学教师可以比较热门的房贷问题为例：一套价值为45万元的住房，购买时需要首付30%，剩余欠款的年利率为0.4%，15年还完，那么每个月应该还房贷多少元？这样的数学问题在生活中十分常见，学生也不感到陌生，从而对数学知识产生学习欲望和兴趣，进而会更主动地进行自主探究。

三、结语

在中职数学教学中，要灵活运用各种教学方法，激发学生兴趣，开展自主探究性学习。

参考文献：

[1]奚青.提高中职数学教学实效性的策略研究[J].职教论坛，2013（14）.

[2]李兴兵.例谈中职数学教学情境的刨设[J].广东教育，2012（2）.