有爱相随，感动一生

朱爱武

爱是什么？爱是神奇的魔术师，能融化一个冷漠的人内心的坚冰，让苦难变得香甜，让瞬间凝注成永恒；爱是孕肓万物的土壤，在这里能生长出勇敢、智慧、才干、友谊、关怀……

漫漫人生旅程中，我们每一个人都是爱的使者：雕塑家奉献爱，有了维纳斯、大卫；音乐家奉献爱，有了《命运》《英雄》；科学家奉献爱，有了神舟飞天的传奇，有了嫦娥探月的壮举；农民奉献爱，有了沉甸甸的稻穗，有了飘香的瓜果；工人奉献爱，有了高新技术的产品；而教师奉献爱，造就的是造福人类的满园桃李。

从小我就梦想有一天自己能成为像居里夫人一样的科学家，师范毕业刚分回家乡教书的时候，我觉得自己就像一只折翅的小鸟，由理想的天宇跌落尘埃，世界一片阴霾。当时我一心想的就是如何通过考试离开山村，告别讲台。

是学生们用他们的纯真和热情打动了我，改变了我。他们因为对新老师的好奇和喜爱，一到下课就围着我叽叽喳喳问个不停，在我画画练字的时候也爱静默地守候一旁，央求自己的老师请我去上音乐课……他们用自己的热情一点点地融化着我内心的坚冰，而课堂上他们的求知若渴和仰慕的眼神也让我不得不认真地对待自己的教学。

更让我难以忘怀的是他们爱的表达：有一次我只是无意中问一个上学从山中穿过的学生“映山红开了没有”，第二天一早，我的房间从办公桌到脸盆、桶子，到处摆满了花，那些大多含苞待放的花朵，让我仿佛看到在花期还没有完全到来的时候，孩子们是怎样如蝴蝶般翩跹在山坡上，细心地寻找着那些开放的花枝；也依然记得班上的女孩子们在三八节那天跑到七八里外的集市上买来送给我的大红的发夹，虽然我从来没用过那样艳俗的颜色，但那份感动却永远氤氲在我心头。学生们的爱触动了我内心最温柔的琴弦，让我渐渐爱上了教书育人这一份充满情感的职业。

爱心激发热情，为了更好地胜任教育工作，我苦练基本功，用心钻研教材、教法，刻苦自学充实自己，努力让自己保持和学生们一样的好奇心。对每一堂课我都要求自己始终保持激情，对每一个学生，我都试着当成自己的朋友或孩子去对待。我把拥有慈母般的爱心和哲人般的慧心作为自己的奋斗目标，在不断的学习中充实自己，在教学中磨砺自己。在和学生的相处中，我始终坚持着三个共同的原则——共同感受：感受学习的过程，感受同学的情谊，感受生活的美好；共同分享：分享学习的快乐，分享友情的珍贵，分享成功的喜悦；共同成长：不停地学习新的知识，更新观念，和时代同步和学生共同成长 。

记忆中，渐渐多了这样的画面：课堂上，我总能敏锐地捕捉到学生智慧火花的闪耀，激发学困生的学习兴趣，引导优秀生有学科外的超越，师生共同追求着成功的喜悦；操场上，打球、做游戏，穿着高跟鞋的我笨拙地与学生一起感受竞争、嬉戏的乐趣；宿舍里，理一理床单，拍一拍肩膀，亲切的一句玩笑，柔柔的一专声问候，与学生们一起分享不是亲情胜似亲情的快慰。

是聪明活泼、个性各异、重感情的学生成就了我，他们让我学会了倾听，懂得了赞赏，学会了宽容，懂得了付出。渐渐的，我因教学成绩突出，在各类教学比武中多次获奖，并在同龄人中脱颖而出，成为了一名市级骨干教师，也成为了湖南省娄底市双峰县首届名师中的一员。在爱与被爱中成长起来的我更深刻地理解了爱的含义：爱，就是一束迷人的紫罗兰，在美丽别人的同时，也芬芳了自己。

今天的我，对爱又有了新的认识，一个平凡的教师，在爱事业、爱学生的同时，更应该爱自己，爱家人；既在事业的舞台上挥洒汗水，不让教室里那些锦绣年华的青春有半点流失，也在生活的舞台上播种智慧，为和谐社会的曲谱添上一个动听的音符。

爱自己，就要珍爱生命，珍爱健康，用一个良好的身体为工作保驾护航；爱自己，就要用文明的语言美丽自己的唇齿，用知识和行为修炼自己的气质，为学生树立一个榜样，为家庭和社会营造一份和谐。

爱家人，和他人一起分享快乐也一起承担痛苦，懂得在平凡小事中收获感动，体会真爱，善于为家人营造一方爱的港湾。

当纷纷扬扬的粉笔灰染白我的黑发，当生活的琐琐屑屑冲刷净我生命的活力，在我垂垂老矣的时候，我希望自己能笑着这样说：守着相爱的人，做着心爱的事，我就是最幸福的人。

亲爱的同行们，让我们一起来奉献爱心，收获感动吧！

（作者单位：湖南省双峰县第八中学）