对师生的生命质量负责

激流

笔者翻开湖南省浏阳市新文学校（以下简称“新文学校”）刘文章校长工作日志，扉页摘录着俄罗斯罗佐夫的一段名言：人在履行职责中得到幸福，就像一个人驮着东西，可心头很舒畅。人要是没有它，不尽什么职责，就等于驾驶空车一样，也就是说，白白浪费。

1994年7月走向中学校长岗位的刘文章，历经四所学校，从事学校管理工作21年了，他一直在尽职尽责，也一直在享受履职后的事业幸福。因为长期坚守在基础教育管理工作岗位上，他悟出了一个不变的道理，就是要以人为本，始终把“让每一个教师教育潜能发挥至极致，使每一个学生成长空间闪烁新亮点”视为己任，对师生的生命质量负责。2007年，他从国有民办学校来到纯民办的新文学校从事管理工作。环境的变迁和身份的转换，令积累了丰富的民办学校管理经验的他，形成了不拘泥于传统的办学视野。短短八年，“新文”——这所充满着年轻活力的民办学校，正以朝气蓬勃的姿态和轻盈秀雅的灵气，在美丽的浏阳河畔绽放出动人的生命之光。

秉承“四特”办学 坚持质量第一

新文学校创建于2007年，是浏阳市第一所九年一贯寄宿制民办学校。作为该校的首任校长，刘文章非常清楚学校董事会寄予他的厚望。

“学校董事长张运釮先生退休前曾担任教育局的局长。张董事长的心愿，就是建一所拥有‘一流校舍、一流设备、一流校长、一流师资、一流人才’的一流名校，实现‘兴师、减负、乐学’的愿望。”

秉承这一办学思想，同时结合自己此前在国有民办学校的管理实践经验，刘文章在新文学校提出“培养有理性、有智慧、有世界眼光的现代人”的育人目标，致力于实施“校园文化立校，规范管理治校，名师群体兴校，质量品牌强校”战略，新文学校要走有自己特色的“四特”办学之路，即：“开设有特点的课程，推出有特技的老师，培养有特长的学生，建设有特色的学校”。

对于一所新兴的民办学校来说，要获得社会的认可，吸引优质的生源，办学质量永远是绕不开的话题。而提升办学质量的关键，就是要加强教学管理。为此，刘文章始终坚持对优质高效课堂的研究，通过常规“五抓”来夯实质量：一是狠抓课堂规范。除了要求老师开设公开课、研究课之外，还要求人人上常态课、达标课。二是严抓作业规范。制订了学生课内外书面作业最高限量，文印执行“粮票”制度。通过优秀作业的评选、展览，将书写纳入考试评价等来促进学生作业书写的工整、格式的规范。三是抓考试规范。注重考试过程，淡化考试结果，邀请家长来校巡考和巡查教师阅卷，把试卷发给家长，接受家长检阅，让家长全程跟踪了解学生学业成绩获得的过程。四是落实教学规范。坚持教学情况日汇报月检查制度。教研组长对备课组长、备课组长对组员的教案、听课笔记、作业批改情况每月检查一次并及时上报教学处。五是抓课程与师资规范。学校开足开齐各类课程并配备好专职教师，尤其注重音乐、体育、美术、科技、信息技术等学科教师的配备，让孩子学科的综合素养得到全面提升。

他一直认为：离开课堂，是校长最大的失职。校长不是官，而是教师的教师，理应为教师做表率，因此，肩上的任务更多、压力更大、责任更重。他经常反思：校长不会备课、上课、听课、评课，那当校长做什么事？一个不深入课堂的校长绝不是一个真正意义上的好校长。

2004年，全市举行首次课堂教学竞赛，当时有不少老师以及兄弟学校校长不解地问他：你当校长，怎么还要与其他教师一样去参加赛课呢？他却认为：校长应该去体验一下老师赛课的感受，要去和教师一道分享赛课后的幸福，至于赛课的结果是次要的。由于没有任何压力去参加赛课，他反而最终以新颖的教学设计、科学的教学方法、较为扎实的教学基本功和高效的课堂教学效果，高分获得了一等奖。从1994年担任校长至今，他一直坚守在自己的教学岗位上，从来没有因为工作繁忙而放弃过对教学的研讨。

在新文学校，从来没有“满天飞”的辅导材料。要求全校老师不滥发辅导资料，不盲目增加课时，每周上四天半课，不通过加班加点来获取成绩，转而集中向课堂40分钟要质量。即使是在紧张的初三中考前一天，学校所开设的所有非考试科目仍然照上不误——这对于学生来说无疑是最大的福利。孩子们在轻松、愉悦的氛围里学习，学习能力和学习效率大大提高，学生毕业会考或联考成绩优良。连续八年，学校初三毕业会考总评价获得市级优秀，为新文学校在社会与家长心目中赢得了良好的口碑。

坚持人本教育 拓展办学视野

要走一条不同于普通公办学校的特色办学之路，优异的考试成绩，并非他以及“新文”人的唯一追求。

2010年底，期末考试前，校长信箱收到一封学生来信。几个初三即将毕业的孩子在信里联名写道，他们感谢学校引导学生关心时事、放眼世界的一些做法。但同时“生气”地指出，少数教师临近考试取消了他们通过观看《新闻联播》了解时政的权利。

“观看《新闻联播》是了解时事——东北亚局势紧张，事关我国的安危，怎能不关注？……老师认为了解时事是学习的附属，这种言论有悖于学校培养目标！”

孩子的话写得义愤填膺，他看得却非常高兴，视若珍宝地把这封信在全体教师大会上宣读，甚至要求將其在学校档案室珍藏保管起来。

他欣赏孩子们敢于抗争，敢于说不的勇气。新文学校一直追求的人本教育理念已经在孩子们心里打上烙印；当年写信的那位同学以中考成绩在全市400名左右升入本市田家炳实验中学，于2014年以文科665分高分被北京大学录取。在升学聚会上，她特别感谢新文学校给予了她包容，给予了她张扬个性的空间，提升了她的综合素养，开发了她的学习潜能。

在学校办学历程中，他一直致力于按照教育教学规律和学生的身心特点，紧跟现代教育思潮，办有别于应试教育的“人本教育”。在新文学校，老师会给不同阶段的孩子制订明确的培养目标。其中，小学阶段习惯养成是重点，力求努力地为这些待飞的雏鹰开阔视野，让他们体会到学习的快乐；而在中学阶段，希望通过加强课堂教学改革，提高学生的学习能力和综合素养，让羽翼渐丰的他们有足够广阔的空间振翅高飞。

他一直认为：没有不犯错的孩子。对于那些天真活泼的小孩子来说，他们犯的许多错误是学生在成长过程中的正常现象，是必然的，孩子的成长是在错误的叠加上完成的。“没有坏孩子，只有犯错误的孩子。对于那些经常犯错误的孩子，我们不可痛加斥责、批评，更不可给他们‘戴帽子’。”在工作日记中他这样写道。

有这么一个真实的例子佐证了他的这条定律。有一个孩子们叫“校老大”的孩子王X，经常欺负小同学，上课不认真，还经常扰乱课堂，同学们敢怒不敢言，老师的帮助效果甚微，不少老师要求辞退这个孩子。听到老师和同学们的反映后，刘校长“主动请缨”，要求班主任将王X交给他，由他来做王X的成长导师。他首先观察那个孩子的优点，发现王X喜欢跳街舞，于是，学校举行元旦文艺汇演前，要王X为首组织一个节目，本来一个班只有一个节目上台表演，但王X的节目不占班级指标，是由校长钦点的节目。王X挺高兴，对同学说校长很信任自己，果真那次街舞节目表演很出色，还评为了一等奖。慢慢地老师们发现王X习惯好了，开始听课了，同学们也反映王X不打人了，初三毕业时候还考取了高中。如果刘校长没有足够的耐心允许孩子在纠错中成长，寻找合适的机会让王X的潜能优势充分地展示，而是一门心思去找王X的茬儿，不断地打击其自信心，那谁也不能改变这个孩子的命运。

“三”，对于新文学校而言是個特别的数字。围绕“三”，做了很多内涵文章。其中“三个一”是让学生在校每天多锻炼一个小时，多睡一个小时，多阅读一个小时，让孩子们增强体质，丰富内涵。“三门小课”则是演讲、写字、时政教育，借由此举，希望致力于培养学生们敢说、能说、会写的能力，同时让孩子们开阔视野，了解时事要闻，关心国家大事。同时，还注重“三类教育”，即习惯教育、扬长教育和体验教育。其中习惯教育帮助学生养成良好的学习、生活、行为习惯，培养学生良好的思想道德品质。无论何时走进校园，都看不到果皮纸屑；学生吃饭排队秩序井然；问候之声到处可听，谦让之举到处可见。扬长教育，则体现在因材施教，学校每周有两节课，提供给学生选择适合自己的社团课，发展自己的兴趣爱好，让长处更长。成长的乐趣在于体验，学校经常组织诸如“爱心伴你行”“社会实践活动周”之类的主题活动，让同学们走出书斋，参与到广阔的社会实践中去。在这一思想的指导下，新文学校摆脱了“重育分轻育人”的束缚，改善了教育生态，走出了一条培育高素质人才的特色办学之路。

坚持刚柔并济 稳定教师队伍

对于一所民办学校而言，确保教师队伍的稳定性，是摆在每一个学校管理者面前的当务之急。由于民办学校的师资一般经由人才市场或招聘广告等途径引进，流动性大、不确定因素多，加之受工资及福利待遇偏低等客观条件的影响，教师“跳槽”的现象时有发生，而这，直接影响了民办学校的健康发展。

对此，刘校长却胸有定见。为了让老师们安心工作，学校注册成立了“教师发展基金”，每年学校经营总收入的2%存入该基金。教师在新文学校退休后，享受与公办教师同等待遇，其退休金差额部分，由学校按月从教师发展基金中支付。同时，学校出台了鼓励教师终身从教新文的奖励方案。按档案工资、岗位工资及效益工资三部分来确定教师的待遇，教师工资一般都高于公办学校教师工资的30%～50%。

在保障了老师的经济待遇之后，他进一步为教师们确立了明确的成长目标。学校出台了《教师专业成长行动计划》和《名师群体兴校实施方案》等两个教师队伍建设的制度性文件，根据教师资历经历以及德、能、勤、绩等综合考评，将教师分为在岗储备教师、试用教师、合格教师、骨干教师、名师、金牌教师等，制定清晰的发展规划，并对名师和金牌教师每年给予一定数额的奖励；广邀专家，不惜花费重金请省市顶尖特级老师与学校签订三年合约，请专家们每月到校对在职教师进行指导和培训；与教育部教师视频网取得联系，充分利用网络资源对年轻教师进行在线授课，提高他们的任教水平。更有独到之处的是，为增强教师的使命感、责任感和归属感，让学校的发展成果惠及每一个安心在民办学校任教的优秀教师，在他的倡导之下，创造性地成立了“相约百年新文志愿者团队”。该团队由自愿在新文学校工作一辈子的教师组成，发出了“相约新文，无怨无悔；坚守新文，不离不弃；奉献新文，全心全意”的誓言，志愿者团队由当初的20多人发展到现在的100人，三分之二以上教师愿意在新文学校工作直至退休。

如今的新文学校已经拥有了一支师德高尚、业务精良、作风过硬、相对稳定的教师队伍。人才流失率始终控制在3%以下。教师队伍的年龄结构和知识结构也日趋合理。现在，学校拥有教育部国培专家1人，省培专家1人，特级教师2人，高级教师16人，中级职称以上的教师占50%，党员教师占三分之一；全日制本科学历以上140人，研究生学历5人，名师10人，兼职教研员4人，市级以上骨干教师35人，省市级名师工作室3个，这支优秀的教师队伍为新文学校的健康发展，奠定了坚实的人才基础。

看不起教师就是在亵渎自己。当校长21年来，有三件事令他难以忘怀，也令教师感动：一是在一所离城市市区有5公里的初中当校长时，在城区居住的教师超过半数，教师们每天要往返于学校，晚上下晚自习后还要骑着自行车回家，于是决定，在城区的老师如果要上早晚自习，由学校租车统一接送；二是教师生日，每个教师会收到学校的生日贺卡和鲜花，以示生日的祝贺，不少教师甚至收到贺卡后非常感慨，有的教师甚至掉下了眼泪；三是逢年过节，坚持为教师发短信，祝贺节日，且每个学年，坚持为每个教师写评语，肯定每个教师一年来的主要得失，善意地提出今后需要改进的建议。在新文的校园里，总会有爽朗的笑声和彼此亲密的致意，老师和学生觉得踏实、心安。

刘文章心目中理想的学校应具有适合学生成长的优良环境，有一支德才兼备、作风过硬的教职工队伍，有一套严谨规范的管理体系，有一系列优质的后勤服务保障，同时具备科学完备的评价体系。显然，新文学校正朝着这个方向努力前行——创办八年来，学校连续被评为浏阳市绩效考核先进单位、长沙市优秀民办学校；学校已成为湖南省骨干民办学校建设单位、全国双语教育实验学校、国际机器人教学实验学校、剑桥少儿英语实验学校、 全国科研兴教示范单位、全国百强民办学校……在成绩面前，他是领路者，更是服务者！尊重学校每一位教师和学生的生命，以正能量提升师生生命质量，为师生生命的绽放提供合适的雨露和土壤，是一位校长义不容辞的责任和使命。

“器大者声必闳，志高者意必远”， 他有理由相信，构建“新文百年名校”绝非梦想。

（作者单位：湖南省中小学教师发展中心）