高中语文教学中学生语文思维的培养分析

【摘要】随着素质教育的不断推行，在高中语文教学中如何积极地对学生的能力给予培养已经被广大教师所看重。鉴于此，在高中语文教学中，如何对高中的语文思维能力给予充分地培养？本文就围绕这一主题展开积极地探索，旨在提高高中学生的语文思维能力，促进学生的学习成绩提高。

【关键词】高中；高中学生；语文思维能力；培养

【中图分类号】G632 【文献标识码】A

在高中语文教学中，对学生的听、说、读、写能力的培养是高中语文教育教学中的重要内容。在对学生的听说读写中，如何对高中学生进行思维能力的培养？笔者从两个方面给予探讨。

一、语文思维能力的重要体现

在高中语文教学中，语文思维能力重要体现在学生的“听”“说”“读”“写”中。在语文教学中，教师积极培养学生的交际能力，就涉及学生的“听”和“说”，在“听”中，学生只有学会倾听，才能够把握住对话对象所要传达的信息。有了良好的“听”“说”能力培养，接下来就是对学生的“读”和“写”能力的培养，特别是写作，可以有效地提升学生创造性思维[1]。

二、培养高中学生的思维能力的重要途径

（一）培养高中学生的分析能力

在高中语文学习活动中，学生的语文分析能力是他们思维运作的最基本的形式。有助于学生将整篇文章解构成几个部分，再通过对各个部分做分析，进而达到对整篇文本的理解和把握。比如我们在教学《皇帝的新装》这篇课文的时候，我们的学生就可以通过对文本积极地分解，然后达到对文章的认识和理解。即，对骗子如何实施骗局，皇帝如何受骗，紧接着是大臣们如何受骗和百姓如何受骗，到最后骗子的这一骗局如何被小孩揭穿。学生在将文本进行上面的分解之后，从而达到对人性给予充分地理解。

（二）积极地对高中学生的抽象思维能力进行培养

在思维能力培养上，学生的形象思维能力和抽象思维能力是两种重要的思维能力。尤其是对学生的抽象思维能力的培养尤为重要，因为抽象思维能力是我们的人脑对外界事物的本质属性进行探知的重要能力。我们在语文教育教学过程中，重要的体现就是积极培养学生学会自主分析和归纳段落大意的能力，在提炼段落大意基础上，学会对文本的中心思想给予充分地理解[2]。

（三）培养高中学生的语文感受能力

在高中语文教学中，学生只有具备了对文本的感受能力，才能够充分地对文本给予深入地理解。而实际中，我们的高中学生在语文学习中，缺乏很好地对文本的感受，进而导致对文本中心思想的不理解，即达不到应有的共鸣效果。这就是学生对语文感受能力不强所致。为了达到对高中学生的对语文感受能力的培养，可以通过不同角度进行观察认识，进而达到对事物的认识。我们还是以《皇帝的新装》这篇课文为例，为了培养学生感受能力，教师就在组织学生对文本内容进行理解的时候，要求每个学习小组站在不同人物的角度，随着故事的发展，思考每一个人物的内心想法。在对人物心理活动的感受中，体会到文本的中心思想。

（四）进行自主合作探究能力的培养

在教育教学活动中，其教学本质就是教师和学生之间的一种双边的互动过程。故而，在各种语文教学中，教师应该充分地发挥好在教学活动中指导作用，引导学生如何进行自主合作和探究活动。尤其是在学习的方法上对给予指导。第一步是按照一定的规则将学生分成若干个学习小组，推选出他们各自的得力的学习小组组长。在学习活动中教师尤其要做好问题的设计，让学生围绕教师的问题展开自主合作探究的活动。然后通过小组的学习汇报，继而达到对文本的深入地理解，有效地达到对高中学生的思维能力的培养。例如，在教学《皇帝的新装》这篇课文的时候，教师可借助于现代多媒体信息技术手段，将文本以画面的形式呈现给学生，在每个部分结束的时候，组织学生进行段落问题的探讨，进而达到对文本整体上的理解。

（五）其他方式方法对高中学生语文思维能力的培养

在对学生进行语文思维能力的培养中，除了上述课堂中的方式之外，在课堂之外，同样可以积极地培养学生的语文思维能力。

一是积极的考试训练方式。可以通过一套试卷达到对学生的语文思维能力培养的目的。因为一套科学的语文试卷中，是客观地对学生语文能力的检测。教师可以积极地通过语文测试的方式，来达到对高中学生语文思维能力的积极培养。

二是组织学生多读报纸杂志。因为报纸杂志的内容比较丰富，比学生的语文文本要丰富得多，也更具趣味性。尤其是报刊中的新闻资讯符合了学生的不同口味。我们的高中学生在对报纸杂志进行阅读的时候，他们在通过阅读之后，会有各自不同的看法，有了看法就有进行评论表达的欲望，要表达就必须运用不同的思维对事物进行深入的分析，进而得到自己独立的见解，从而达到对他们思维能力的提升的目的[3]。

三、结语

综上所述，在高中语文教学中，对高中学生的语文思维的培养是教学中的重要内容，只有充分地理解语文思维能力在“听”和“说”“读”“写”方面的重要体现。在教育学中，积极地培养高中学生的分析能力抽象思维能力、语文感受能力、进行自主合作探究能力的培养以及其他方式方法对高中学生语文思维能力的培养。只有通过以上的积极努力，相信一定会促进学生语文思维能力的

提高。

参考文献

[1]管争艳.高中语文教学中学生语文思维的培养研究[J].新课程导学，2014（30）：58.

[2]高媛萍.关于高中语文教学中学生语文思维的培养研究[J].高考（综合版），2015（02）：129.

[3]徐岩涛.高中语文教学中学生语文思维培养策略探究[J].语数外学习（语文教育），2013（09）：6.

作者简介：卢小飞，男，1982年生，江苏镇江丹阳市人，本科，中学一级，研究方向：汉语言文学。

（编辑：龙贤东）