对新课改下的语文教学改革的思想

农阳光

【摘要】随着新课改的提出，对我国教学体制提出了更多新的要求，这是一个漫长的过程，尤其是我国语文教学模式深受古代传统思想的影响，在课程目标、课程内容、教学观念和学习方式方面都必须改革，要树立好改革意识，要从教师做起，要注重对学生综合素质的培养，努力完成新课改的各项要求。

【关键词】新课改；语文教学；理念；创新

【中图分类号】G622 【文献标识码】A

一、新课程体系下，小学语文教师应努力更新教育观念

想要完成小学语文新课程的要求，必须要有创新型的教学理念，否则就难以实现。尤其是小学生正是智力、思维能力全面发育的阶段，作为教师就必须要引导学生树立正确的学习观念。在小学语文课堂教学中，不能再以课本作为主导教学内容，要时刻注意学生的心理需求和个人优势，在教学方式和方法上进行创新，要不断开拓进取，要因材施教。要对小学生进行素质教育，不要一味地看重学习成绩，要注意发掘小学生的兴趣爱好，要对小学生的思想道德素养、探究能力、社会主义思想进行培养，要实现整体素质教育。

同时教师还要注重对学生的思想意识的转变，要改变学生传统思想，要遵循教学活动的客观规律，由于学生的学习能力和性格各有不同，教师就必须要充分培养学生的主动性和自觉性，要激发学生的学习兴趣，挖掘学生的个人特长，然后展开针对性的教育。此外，最重要的就是对学生人品的塑造，教师要以自己的言行举止去熏陶和感染学生，让学生能学会做人的道理，为今后的学习和工作打下扎实的基础。

二、新课程体系下，小学语文教师应努力转变角色

小学语文教师不仅要对教学理念进行重新定位，还需要转变教学角色，要向学者型和研究型教师发展。

（一）要培养学生创新意识，并使之逐渐形成新能力

在传统语文教学课堂中，教师一直占据着主体地位，课堂活跃度不高，教师说的话就是准则，学生必须严格执行。在新课程要求提出后，教师就必须放下自己师长的架子，要与学生进行相互交流，以朋友的身份去了解学生的内心需求，要鼓励学生自主学习，注重对学生探究能力的培养。尤其是在当今网络信息形势下，学生接受信息的渠道较广，经常会给教师提出一些难以回答的问题，所以教师应该与学生共同学习、共同研究，要培养学生的创新意识。

（二）教师要向学者转变

目前我国小学语文教师的学历普遍较低，这就对我国教育事业的发展起到了限制作用，在未来教师的学识也要不断提高，不再完全依靠课本进行教学，要转变“教书匠”的角色，要能参与教研活动，解决教学问题，要提升教学水平，要增加实践教学经验。

（三）新课程更需要开放型的好教师

在传统小学语文教学模式中教师的教学方法过于陈旧，主要是依靠课本进行备课、教学，这已经与社会发展形势相脱节。在新课程中强调了学校与社区和家庭的沟通、互助，教师要结合生活中常见的案例进行教学，要让小学生善于发现生活中的语文常识，要创新教学方式，要挖掘周边的教育资源，要逐步实现终身教育的目标。

三、新课程体系下，小学语文教师应掌握科学的探究学法

小学语文学习方法对于学生今后的学习发展至关重要，如果没有一个好的基础就不能建造成高楼大厦。在新课改要求中，明确指出了小学生探究能力的培养，教师要将学生作为语文课堂的主体，丰富学生的语言积累，开展小组教学，让学生以小组的形式讨论问题，培养学生的团队合作意识和探究能力，教师要尽量与学生成为朋友，以朋友的身份去引导学生进行语文学习。

所谓改变传统的教学模式，就是教师要在课堂上给予学生足够的空间，让学生能有去进行自主学习、讨论、总结的时间，要多关注学生的学习情况，给学生讲解不懂的问题，要让学生敢于走上讲台，可以以个人演讲的方式增强学生的自信心，教师可以对学生在讲台上的表现进行点评，让学生明白自己的不足之处。

四、新课程体系下，小学语文教师应注重合作

新课程要求中加大了对小学生合作探究能力的培养，其实这也是对于教师的要求，新课程所提倡的教学策略，如果只靠一名教师根本无法完成，这就需要教师之间加强紧密合作。作为小学语文教师，不能再将语文学科作为一个整体，要多了解其他学科，要学会与其他教师进行沟通、交流，要能共同合作，加强对学生的培养，分析教学工作中的不足之处，要将多学科知识进行相互融合、相互渗透，要实现思维方式上的结合，要对教学方式不断创新，要敢于探究，加强合作。

五、新课程体系下，小学语文教师要做到与时俱进

当前我国依然将九年义务教育作为重点，作为小学语文教师，首先要与时俱进，要培养学生的语文素养，要将九年义务教育的语文内容作为重点，要积极开展教学活动，给予学生足够的空间，转变传统教学理念，教师要进行继续教育，学习先进的教学策略，结合学校的实际情况，培养学生的多方面的综合素质，提高学生对人生的正确认识，增强学生的审美能力，不再以单一的学习成绩去评估学生，要让学生放下心理压力，注重对学生理解能力的锻炼，要丰富学生的文化视野，要让学生德、智、体、美、劳和谐发展。

六、结语

作为一名小学语文教师，首先要能够从我做起，用自己的言行举止去熏陶和感染学生，要学习先进的教学理念，不断充实自己，改变教学方式，积极开展创造性的学生探究活动，要鼓励学生进行质疑，发现问题，从而指导学生解决问题，要制定语文教学目标，探索新时期的教学管理模式。

参考文献

[1]梁端水.新课改背景下小学语文情景教学的策略研究[J].中国校外教育. 2012（19）.

[2]宁文皂.浅析新课改下的小学语文教学[J].学周刊，2012（27）.

[3]任伟.新理念 新教学 新课改——小学语文教学探究[J].新课程（中）， 2011（09）.

（编辑：龙贤东）endprint