情感教育法在初中政治课中的应用

陈金凤

摘 要：情感，是指人们在内心里所具有的情绪和态度。一个人的思想情感若是得到充分发挥，就会促进大脑智力的开启，对于一个学生来说它的意义就更加重大了。

关键词：初中政治；情感教法；策略研究

潜移默化、声情并茂的情感教育在课堂中的渗透与运用，是提高中学思想政治课教学效率的有效方法。初中生比较活泼好动，好奇心强，喜欢接受富于情趣的教学方式。因此，在思想政治课的教学中，倾注情感的感化能收到良好的教学效果。

一、以情感激发学生的乐趣

“兴趣是最好的老师。”如何能够激发学生的学习兴趣，关键是教者要以激情来感知学生，以此促发学生学习的心理。初中政治课属于理论性的学科，应试教育导致学生只是背诵条条框框去赢得高分，教师也没有去以情来进入到情境中。这就要求我们政治课教师要以饱满的激情走进课堂，在讲授的时候以热血朝气，动之以情、晓之以理地全身心地投入到课堂的教学中来，这样学生就会和老师产生共鸣。如教材中战斗英雄不屈不挠的斗志，劳动模范忘我的工作态度，科学家的废寝忘食、刻苦攻关的精神等，无不牵动和丰富着学生的情感。这样才能使学生受到感染，才能在学生心中产生共鸣，情感上产生巨大的震撼，也只有这样，才能充分激发他们学习的兴趣，充分调动学生学习的主动性和积极性。

二、通过情感诱发学生学习

教材的单纯抽象和社会不良因素的影响，导致课堂教学的黯淡无光，学生感到异常的枯燥乏味，多数学生也不喜欢学习政治课知识。为了吸引学生学习好政治课这门知识，我打破课堂教学的常规，引用了具有生活气息的活动，我开展主题是“随波逐流还是独善其身”辩论会，让学生辩驳“新读书无用论”“艰苦朴素已经落后”等错误的思想，这样一来，他们就搜集各种知识，研究怎么能够战胜对方，通过这样的行为，他们对政治的一些知识探究得非常深刻，同时在辩论过程中发现了他们真是下了很大的工夫，他们所得到的知识是老师平常很难教得的，既扩大了他们的视野，又坚定了他们的学习信念。

三、以情感促进学生学习

在教学中，教师可以用生动的事例来感化学生，特别是那些阴暗面的东西，教师一定要以真情实感说服学生，促进他们学习。如执教《改革开放提高人民生活水平》一课时，我请学生列举自己家中近几年的变化，并展开讨论。这样既活跃了课堂气氛，又提高了学生对政治课的兴趣。

总之，情感教学不仅能使思想政治课教学更有吸引力、感染力和教育力，而且还能激发学生学习政治课的兴趣。情感教育渗透在我们学校教育的各个环节，只有情感教学为先，才能促使学生爱学、会学以及用好思想学习政治课的知识。

编辑 张珍珍