基于初中英语学习中家庭习得环境的营造

徐杰

摘 要：英语学习，是一个十分复杂的过程，而对于中国学生而言，除了在学校的英语课堂，学生基本上没有和英语接触的机会，这就导致学生无法掌握英语的精髓，无法用英语这门语言去交流、去实践。因此，作为英语教师，除了在课堂上的英语教学任务，还应帮助学生家长，为学生营造一个良好的家庭习得环境，从而使学生的英语学习在家庭因素的积极作用下，获得大幅度进步和提高。

关键词：初中英语；家庭习得环境；现状；原因

英语，是一门语言性质的学科，而语言的学习，又离不开环境。然而，中国人学习英语，基本是在汉语的环境下进行的，由于受汉语思维和汉语语言的影响，导致学生学到的基本都是“哑巴式英语”，因此，为了让学生在中国的汉语环境中学好英语，我们就必须想方设法为学生提供良好的学习环境。这种学习环境，不仅仅局限于课堂上，因为学生除了在学校，大部分时间待在家里，这就需要家长努力为学生营造一种良好的家庭习得环境，从而提高学生的英语学习效果。

笔者作为一名初中英语教师，对初中英语学习家庭习得环境的营造这一课题进行了诸多探索和实践，获得了不少感悟和体会，现结合自身经验，对此课题进行详细研究和论述。

一、初中生英语家庭习得环境的现状

我校生源基本上是农民工子女，而农民工家长，接受的教育程度普遍较低，据笔者了解，百分之六七十的农村家长都是初中或者高中毕业，其余是小学毕业，极少部分是大专以上学历或者是文盲。所以，很多家长在思想观念上较为落后，他们认为英语学习不重要，而且，由于接受教育程度的限制，他们没有给子女辅导英语的能力。另外，由于经济条件落后，农民工子女很少有英语学习的辅助工具，如英语复读机、学习机等。除此之外，很多农村家长由于忙于生计，常年在外打工，将孩子托给家中老人照看，造成孩子在情感、生活等方面有所缺失，这也在一定程度上影响了孩子的英语学习。总之，一句话，初中生英语家庭习得环境的现状令人担忧。

二、为什么要为初中生学习英语营造家庭习得环境

笔者对班里学生进行了问卷调查，得出的结论是，大部分学生都缺乏良好的家庭习得环境。他们在放学回家后，很少自觉、主动地学习英语，运用电子设备听英语与读英语的更是少之又少。这导致的后果就是，学生对英语越来越缺乏学习的兴趣，作为老师的我们，和部分孩子家长，开始产生焦急心理。而孩子家长本身就不懂英语，且家庭经济拮据，因此，作为学生学习引导者的我们，帮助家长营造有利于孩子学习的家庭习得环境，就显得十分有必要。总之，为初中生学习英语营造家庭习得环境，重视孩子的英语学习，有利于培养学生良好的英语学习习惯，提高学生的英语学习效率。

三、初中英语家庭习得环境的营造策略和途径

1.为孩子准备一个安静、不受干扰的学习场所，使孩子静下心来学习

营造良好的家庭习得环境，我们首先要要求家长为孩子准备一个安静、不受干扰的学习场所。因为初中阶段学生，自控力差，家中好玩、有趣的事物总会分散他们的注意力，所以，家长应避免一切可干扰孩子学习的因素，为孩子创造一个适合学习的家庭环境。

比如，对于有条件的家庭，我们可要求家长为孩子准备一个专门让孩子安心学习的房间，房间不可放任何扰乱孩子心智的东西，如手机、玩物、电脑、电视等，房间不求多漂亮、繁华，只要整洁、明亮即可，不用做再多的装饰。而对于经济比较拮据的家庭，家长只需为孩子安置一个书桌、椅子即可，让孩子有可以学习的地方。另外，在孩子学习时，家长不可做会产生较大噪音的事情，如看电视、放音乐、打麻将、打扑克、大声谈话等，否则孩子就不会静下心来学习。另外，在孩子学习英语时，家长不要总是去打断孩子的学习思路。因为在现实生活中存在很多这样的情况：孩子在安心学习时，家长却总是在一旁对孩子唠唠叨叨，他们以为自己是在对孩子的学习行为进行督促，殊不知，这在很大程度上破坏了孩子的学习氛围，孩子由此会产生厌倦情绪。因此，家长需要做到的是，为孩子提供一个安静的学习场所，杜绝任何干扰因素，让孩子静下心来学习。

2.营造勤奋刻苦的学习氛围，为孩子树立热爱学习的模范榜样

父母是跟孩子相处时间最长、接触最频繁的人，他们的一言一行、一举一动都会在无形之中对孩子产生极大的影响。一个缺乏上进心、进取心的家长，是不能给孩子起到一个模仿榜样作用的。所以，我们应使家长明白身教重于言教的道理，要身体力行地去实践一些道理，做到率先垂范、以身作则，在家庭中营造出勤奋刻苦的学习氛围，为孩子树立热爱学习的模仿榜样。

比如，家长要求孩子认真学习英语，家长首先要做到认真对待英语，并且养成尊重知识、刻苦学习的良好习惯；孩子家长要求孩子早起读英语，家长就必须早起做一些有益于提高自身文化水平的事情，如读书看报、钻研业务等；家长要求孩子及时解决英语学习上遇到的问题，家长首先要做到今日事今日毕，不可拖拖拉拉。总之，家长不可在孩子学习期间做会影响孩子学习的事情，而是要勤于工作，忙于劳作、忙于学习提高，让孩子知道，学习是极其重要的一件事，是学无止境的，如此，学生长期耳濡目染，就会养成良好的学习习惯，学会珍惜自己的学习时间。总之，家长要以身作则，及时丰富自己的知识储备，在家庭中营造一种好学、向上的学习氛围，为孩子树立热爱学习的模范榜样，如此，孩子在家长的带动下，英语学习成绩一定能有所提高。

3.有效运用各种途径，创造英语学习的物质环境

家长尽管由于自身知识水平的限制，不能对孩子的英语学习进行辅导，但是却可以运用各种途径，为孩子创造适用于英语学习的物质环境，从而为孩子的英语学习起到促进、帮助作用。笔者认为，孩子家长可从以下几方面，对英语学习物质环境的创造进行实践：

（1）可利用家中的家电陈设，如冰箱、电视、电扇、空调，或者在不同房间，如客厅、卧室、厨房、卫生间等，贴上各种实物名称的英文单词，也可在孩子房间贴一些英文名言、诗歌、韵文等，或者贴上中英文对照的单词表，让孩子时刻都能接触到英语，看到英语。

（2）在家庭条件允许的情况下，到书店为孩子买一些英语学习辅助材料，或者买一些其他有助于孩子学习英语的东西，如英文读物、英文歌曲磁带等。

（3）建议家长通过各种途径，学习一些简单的英语用语，哪怕是“Good morning.”“Good night.”“What day is today？”“Fine， thanks.”等这些简单的口语，然后与孩子进行英语交流，这样就给生活增添了一丝情趣，而且能激起孩子说英语的欲望。另外，家长要经常鼓励孩子多听英语广播、多看英文频道的电视节目、学唱英文歌曲，以此使孩子逐渐培养英语语感，对英语学习产生兴趣。

4.与家长建立相互合作关系，有针对性地引导孩子自觉学习英语

若想让家长为孩子营造良好的家庭习得环境，家长也应及时对英语教师的教学意图、教学方法等有一定的了解，这就需要身为英语教师的我们，与家长之间建立一种相互合作的关系，明白彼此的长处和短处，然后采取适当策略，有针对性地引导孩子进行英语学习。

比如，我们可通过电话或者家访形式，告知家长我们的教学计划、教学方法、教学意图等，让家长对孩子在家中的英语学习起到一个监督、督促作用，同时也要将孩子在英语课堂上的表现传达给家长，若有问题的，要求家长进行及时的纠正。家长也要及时向我们传达孩子在家中的英语学习情况和学习表现，若孩子在学习过程中遇到了困难和问题，家长要及时、主动地告诉我们，从而尽快帮助孩子解决学习问题，而且，如此我们才能在课堂上对症下药，有针对性地引导孩子自觉学习英语，从而促使孩子的英语学习效率得到提升。

5.与孩子建立和谐宽容关系，增强孩子学好英语的自信心

初中阶段学生，心理比较敏感脆弱，特别是那些常年在外打工、疏于对孩子关心的农民工子女，他们需要来自于家长的爱护，需要来自家长的鼓励。因此，作为学生英语学习的引导者，我们应要求学生家长多与子女沟通，多给他们一些宽容、一些爱护，对孩子的英语学习多一分理解，即使英语成绩不好，达不到家长的满意标准，也不可直接批评、职责，而是多肯定、多鼓励，如此，孩子便能打开自己的心扉，多跟父母交流在生活、学习上遇到的问题，与父母之间建立一种和谐宽容的关系，进而克服在英语学习上的自卑心理，增强学好英语的自信心。

通过以上论述，我们可以得知，家庭习得环境，对于初中生的英语学习有着至关重要的影响作用。作为初中英语教师的我们，必须充分、深刻地认识到这一点，并大力探索和研究符合学生学习实际的家庭习得环境的营造策略和途径，使学生在有学习引导者的英语课堂以外的家庭环境中，也能进行有效的英语学习，从而为提高学生的英语学习效率和学习效果创造有利条件。

以上即为我个人对初中英语学习中家庭习得环境营造的几点感悟和体会，现在此进行说明和论述，希望可以为广大教师和众位家长提供一些借鉴和参考，达到抛砖引玉之效。

参考文献：

[1]张晓霞.家庭因素对初中生英语学习效果的影响[D].重庆师范大学，2011-10.

[2]李小花.家庭背景与初中英语学习成绩的相关研究[D].福建师范大学，2007-08.

[3]孙月玲.中国学生的家庭诸因素对其英语学习成果的影响[D].安徽师范大学，2004-04.

编辑 张珍珍