初中学生教育实践浅谈

易文平　王宗进

表扬、批评与惩罚是学校教育的三件法宝。教师教育学生的成功，关键在于灵活和艺术化地运用表扬、批评与惩罚。笔者谈一谈在初中教育实践中的粗浅做法。

教育中口头表扬比物质奖励更重要。表扬的言辞如温暖的阳光能使濒于枯萎的小树苗重现生机。孩子是夸出来的，教师可以这样做：（1）找准时机表扬。老师细心留意，发现学生的闪光点，选择时机表扬，让学生切实感受到老师对他的了解和重视。（2）选择合适的场合表扬。及时肯定学生在各方面取得的成绩，让学生有成功感，激励学生进取。（3）表扬要变换方式，让学生有新鲜感。（4）表扬要就事论事，实事求是，带有鼓励性。

批评使人进步。怎样才能使学生坦然接受批评呢？（1）先扬后抑。当学生犯了错误时大家都在气头上，不要急于批评，以免伤其自尊。最好等待大家都心平气和时谈话，先赞扬他的优点，再用委婉的语言折射其缺点。批评时既不言过其实，更不一棍子打死，让学生对自己有一个清醒、正确的认识，从而使学生健康发展。（2）用体态语言提醒学生的错误。如学生上课说话，老师走到学生身边，轻敲他的桌子提醒；也可以用一个眼神暗示等。（3）尊重学生自尊心，保护学生的面子。每个人都有自尊心，批评学生切忌当众训诉，我们可以选择合适的时间、地点，在融洽的气氛和轻松的心理环境中让学生愉快地接受批评。（4）可以借助寓言、故事等加以引申发挥、旁敲侧击，这样含蓄委婉地教育学生往往会收到良好的效果。

惩罚是一种全面体现学校育人功能的教育手段，惩罚教育健全学生人格，没有惩罚的教育是不完整的教育。现代教育呼唤高明的惩罚，比如，惩罚犯错的学生为班级做一件好事，这更激起学生向善、向美、向上的追求——这就是高明的惩罚。

学会尊重学生、善待学生。教师要从“裁决席”上走入学生中间，与学生一同成长。只有具备了这种观念，才会彻底摒弃那些陈腐有害的惩罚手段，积极寻找那些既教育学生又尊重学生，既解决问题又有利于学生接受的“高明”惩罚。总之，罚前一定要做到心中有底和言之有据。罚时要尊重学生，平等对待学生，理解、宽容学生。罚后要关爱有加：补感情、谈认识、解心结，要真正达到惩罚的目的。

总之，在中学教育中，表扬、批评与惩罚是不可或缺的。具体的方式方法因人而定，但它们都应从爱出发，并促进学生身心全面健康发展。

编辑 王团兰