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让我们的掌心开花

2015-09-10王爱华

新课程·中旬 2015年8期
关键词:杨同学辣椒面道歉信

王爱华

那是一个午后,在终结了一天的教学任务,难得片刻的惬意。忽然一阵急切的敲门声打破了寂静,班里的杨同学走了进来,不停地揉搓着眼睛,原来上体育课前班里的活宝级人物海同学在做准备工作时,把辣椒面儿撒在了杨同学的眼睛里,我连忙做了紧急处理。此时的我感到怒火中烧,为孩子的淘气与顽劣。于是便派了学生把海同学寻了回来,海同学一进来,便深埋其头,不敢抬头看我,我的怒火熄灭了一半儿暗想:“噫,孺子可教也,看来他本质不坏嘛。”可还没等我开口,海同学的叙述就已经开始了:“老师,我不是故意的,下课我看到杨同学在一边抹眼泪,就想逗逗她,可是我忘记了我手里还攥着没吃完的干脆面,于是在我摆手时,就把辣椒面送到了她的眼里。”

“真的没有错误吗?”我接着问了一句。“老师为你的善意而感到欣慰,这证明你是个善解人意的好孩子。”我的话还没说完,他就喜形于色了。

“可是你知道吗?一个善念也可能会有坏的结果,设想一下,如果你手中拿的是其他危险品呢?现在你还认为冤吗?我们要对自己的行为负责,该怎样小惩一下你呢?”

后来,第二天的清晨我的办公桌上躺着一封写给杨同学的道歉信,语意还充满调侃:“我对不起祖国,对不起人民,更对不起杨同学,我的行为差一点让一朵美丽的花朵在我的眼前凋谢,这样还会让社会上多一个贫困的家庭……”杨同学看到这封啼笑皆非的道歉信后很快释怀了。

后来在闲暇之余,我一直在庆幸那天我没有“怒发冲冠”,而是一切以尊重的个性。

中国有句俗语:“好言一句三冬暖。”每个孩子身上都有闪光点,关键我们要有以人为本的情怀。就像一位老师所言,教育的本质不是简单的知识和才能,而是要处理人与人之间的关系。

在此事件的处理过程中,我遵循了以下几点:

一、教育就是爱与情的交流,在教育中不要吝啬自己的情感

就像此事件中,我压抑了自己的怒火,没有让自己的情绪成为孩子抗议的借口。

二、每个孩子身上都有或多或少的闪光点,作为教师就应该善于捕捉,并且放大

三、让学生明白做任何事都要付出,这是成长的代价

比如,此案例中,我并不是在学生承认错误就此打住,而是小小的惩治一下,我的意图是想让他记住,成长不是无声无息,时刻伴随着疼痛。

我们要充分尊重每一个个体,理性地判断,尊重他们自然的生长规律,让其自然生长,需要我们时,我们锄锄草,捉捉虫,最后他们终将会长大!希望每个老师的手心都能开出一朵朵美丽的花朵!

编辑 王团兰

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