浅谈多媒体在初中语文教学中的整合

王文杰

摘 要：现代信息技术迅猛发展，有效地利用好现代信息技术能够更好地促进课堂教学效率的提高，提高学生的素质能力，因此在语文课堂教学中要充分运用多媒体教学，使学生更好地接受知识，提高他们的学习水平。

关键词：初中语文；多媒体教学；知识整合

《义务教育语文课程标准》要求：语文课程应培育学生热爱祖国语文的思想感情，指导学生正确地理解和运用祖国语文，丰富语言的积累，培养语感，发展思维，使他们具有适应实际需要的识字写字能力、阅读能力、写作能力、口语交际能力。特别是在素质教育发展的今天，现代信息技术迅猛发展，有效地利用好现代信息技术能够更好地促进课堂教学效率的提高，提高学生的素质能力，因此在语文课堂教学中要充分地运用多媒体教学，使学生更好地接受知识，提高他们的学习水平。下面就结合自己的教学实践谈谈对这一问题的尝试。

一、用多媒体营造教学氛围

多媒体的最大特点就是能够集文字、图画、音响、动漫、视频等融为一体的教学优势，通过这一教学效果能够综合学生的各个感官，最大程度地刺激学生的学习兴奋点，形成一种比较强的求知欲望，从而达到了提高教学效率的作用。比如，我在执教《大自然的语言》一课时，我首先播放了《春天在哪里》这首曲子，然后再通过制作的春天的美好风光的课件，接着又配上一些鸟的叫声、小河流水、青蛙的叫声，还有各种昆虫的鸣叫等。给学生展示了大自然的美妙，给学生带来了无穷的遐想，使学生非常想了解春天那个美好的季节，更好地理解了课文。

二、用多媒体教学培养创造力

教学的最终目标就是培养学生的创新能力，也就是创造能力。我们只有通过培养学生的创造能力，才会达到社会所需的创造型人才的目的。因此，每位教师都深深懂得，在传授知识的同时，更要培养学生的创造力。我们初中语文教师更要完成这一重要任务。而利用多媒体教学就能更好地培养学生的创新能力。比如，在执教《口技》一课时，我让学生自己去通过读课文发现那些生词，然后利用多媒体播放到荧屏上，最后让各个小组轮流标读，并且按照古今异义的词、一词多义的词、表示时间的词等等进行分类，这样就体现了学生的学习主体性，更好地发挥了学生的创造能力。

三、用多媒体培养学生的信息能力

当今是信息时代，不像过去那样，信息量非常有限，而今的信息非常广博，能否培养好学生对信息处理能力是时代的使然。而多媒体教学恰恰能够让学生阅读更多更广的信息，同时，通过多媒体使学生能够更好地去筛选信息，积累信息。培养学生分析问题、解决问题的能力，自主学习能力，创新能力。多媒体课件具有信息量大、知识面广、技术手段多样等特点，学生可以自主学习或协作学习。有利于培养学生的协作学习能力和良好的信息能力。

总之，我们在新的历史时期，要充分地运用多媒体教学，发挥它的长处，培养学生的各种能力，使他们能够成为新时期所需要的新型人才。

编辑 谢尾合