如何在初中思想政治课中培养学生的学习兴趣
2015-09-10刘浪屿
刘浪屿
摘 要:思想政治课教材都是理论性较强,学生学习起来比较单调枯燥,教师讲解起来也感到乏味无趣。所以,学生不愿意学习,教学效率自然下降。那么,如何能够使学生喜欢学习思想政治课呢?这就需要广大政治课教师去研究学生,研究教学方法,理解新课标,激发学生的学习兴趣。
关键词:初中政治;兴趣教学;方法研究
美国心理学家和教育家布卢姆曾说过:“学习的最大动力,是对学习材料的兴趣。”下面就谈谈这一内容的尝试。
一、激发求知欲
求知欲是一种力求认识世界、渴望获得知识,并带有强烈的情绪色彩的意向活动,是学生对认识世界、学习知识的一种紧迫感和强烈要求。求知欲的有与无、强与弱,直接影响学习的质量和效率。所以,深刻地认识求知欲在教学活动中的重要作用,学生对初中政治课教学感到枯燥乏味,又由于是中考开卷考试,自然就不愿意学习了。因此,教师要激发学生的求知欲,让他们感到有兴趣,比如可以制造悬念,增强学生的好奇心理,使他们迫不及待地想知晓原因。
比如,我执教“我国面临严峻的资源和环境形势”一课的时候,我就把柴静的《穹顶之下》环保纪录片播放给学生,和同学们分享了她针对中国雾霾成因、现状、治理等问题的调查结果。内容翔实、情感真切,博得了同学的掌声,极大地激发了学生关注环境保护的问题,更激发了学生的求知欲,强化了教学的效度。
二、创设情境
教育心理学认为:情境教学注意激发学生无意识的心理活动的参与,并与有意识的心理活动相统一,能减轻和消除学生的心理压力,发挥学生的内在潜能,进入学习的最佳心理状态。因此,作为初中思想政治课更应该创造良好的教学环境,增强学生的学习兴趣,开启学生的思维,激发学生的求知欲望。比如,我执教“友好交往礼为先”一课时,就采用了竞赛的形式,整个课堂始终沉浸在欢快、愉悦的氛围中,学生都能积极参与进来,调动了他们的学习积极性,课堂教学效率也得到了提高。
三、多媒体应用
多媒体对课堂教学增加了无限的生机和活力,更能提高课堂教学的实效。学生能力的培养就要注重应用现代化教学手段。通过多媒体的声情并茂、图文共处、动静结合的先进效果,会引发学生的听课兴趣,继而达到提高课堂教学效率的目的。在讲授“诚信做人到永远”一课时,我用多媒体让学生看小品。对本课焦点话题“诚信”进行了热烈的讨论。
总之,我们作为思想政治课的教师,要深入研究新课标,挖掘新教材,研究学生的学习动向和心理,提高教学方法,真正使学生更爱学政治课,使他们成为时代所需的德才兼备的人才。
编辑 杨兆东